-
Odnos med socialnim položajem učencev v razredu in njihovo vlogo pri medvrstniškem nasilju : magistrsko deloHabjanič, Mateja, 1994-V magistrskem delu sem proučevala odnos med socialnim položajem in vedenjem učencev v razredu ter njihovo vlogo pri medvrstniškem nasilju (MVN). Proučevala sem tudi zaznano osebno oporo učiteljev in ... vrstnikov glede na vlogo učencev pri MVN. Vprašalnike in preizkušnje (preizkušnjo Kdo je kdo, Sociometrično preizkušnjo, Lestvice MVN v šoli ter podlestvici Osebna zaznana opora vrstnikov in Osebna zaznana opora učiteljev) so izpolnjevali učenci petega, šestega in sedmega razreda na izbrani osnovni šoli. Skupno število udeležencev je bilo 56 (27 fantov in 29 deklet). Največ učencev je bilo vlogi opazovalcev (63 %), sledili so nevpleteni (16 %), učenci, ki so doživljali nasilje (13 %), učenci v dvojni vlogi (5 %) in izvajalci (4 %). Učence v vlogi opazovalcev so sošolci zaznali kot prijazne in pripravljene pomagati. Ti so imeli najvišji socialni položaj v razredu. Učence, ki so doživljali nasilje, so sošolci zaznavali kot najbolj prijazne in pripravljene pomagati ter kot take, ki so pogosto videti žalostni in slabe volje. Učence v dvojni vlogi so sošolci zaznavali kot take, ki so priljubljeni, dobri športniki, ki vodijo razred ali skupino vrstnikov, ki težko sedijo na svojem mestu, ki začenjajo prepire in ugovarjajo ter se nasilno vedejo. Učence, ki so izvajali nasilje, so sošolci zaznavali podobno kot učence v dvojni vlogi, pri čemer so prvi pri vseh omenjenih vedenjih prejeli manj imenovanj kot drugi. Učenci, ki so izvajali nasilje, so zaznavali najvišjo oporo vrstnikov, slednjo so v podobni meri zaznavali tudi učenci v vlogi opazovalcev in nevpleteni. Učenci v vseh vlogah so v povprečju zaznavali podobno količino opore učiteljev, ki pa je bila nekoliko nižja kot s strani vrstnikov. Učenci v vlogi izvajalcev so zaznavali najvišjo oporo vrstnikov. Na podlagi omenjenih rezultatov sem pripravila štiri aktivnosti za razredničarke sodelujočih razredov, ki zajemajo elemente sodelovalnega učenja in vključujejo vse učence v razredu, ne samo tistih, ki izvajajo ali doživljajo nasilje.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Ljubljana : [M. Habjanič], 2022Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 104228867
Author
Habjanič, Mateja, 1994-
Other authors
Pirc, Tina, 1982-
Topics
medvrstniško nasilje |
vloge |
socialna opora |
socialni položaj |
osnovnošolci |
magistrska dela |
Preizkušnja Kdo je kdo |
Sociometrična preizkušnja |
Lestvice medvrstniškega nasilja v šoli |
Življenje v razredu |
bullying |
roles |
social support |
social status |
primary school students |
masters theses |
The Guess who test |
Sociometric test |
School bullying scales |
Classroom life instrument
Library/institution |
City | Acronym | For loan | Other holdings |
---|---|---|---|---|
Faculty of Arts, Central Humanities Library, Lj. | Ljubljana | FFLJ |
reading room 1 cop.
|
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Habjanič, Mateja, 1994- | |
Pirc, Tina, 1982- | 31278 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.