-
Obravnava spola samostalnika v petem razredu osnovne šole [Elektronski vir] : magistrsko deloSmerke, JeraV magistrskem delu smo se ukvarjali z razvijanjem metajezikovne zmožnosti učencev, tj. ene od sestavin sporazumevalne zmožnosti. Sporazumevalno zmožnost in njene sestavine naj bi učenci razvijali ... dejavno, procesno in celostno. Priporoča se, da so učenci pri pouku aktivni (transakcijski pouk) in da sami pridejo do novih spoznanj (konstruktivistični pouk), ker je na tak način pridobljeno znanje kakovostnejše kot pa znanje, pridobljeno s tradicionalnim poukom. V kvalitativni, deskriptivni raziskavi smo najprej ovrednotili učbenike, ki so potrjeni za jezikovni pouk pri slovenščini v 5. razredu, in sicer njihovo poglavje/enoto o spolu samostalnika, nato pa smo raziskali, kako se v 5. razredu OŠ obravnava spol samostalnika, in sicer smo zvočno posneli in analizirali pouk petih oddelkov 5. razreda z gorenjskih osnovnih šol. Po analizi učnih ur smo izvedli še intervju s sodelujočimi učitelji. Ugotovili smo, da so določeni učbeniki osnovani na nalogah, ki učence spodbujajo, da so aktivni in tako pridobivajo nova spoznanja – torej so primerni za izvajanje konstruktivističnega pouka. Določeni učbeniki vsebujejo na koncu poglavja končni govor, ki ga morajo učenci dopolniti. Več učbenikov pa ima že na začetku predstavljeno vso teorijo o spolu samostalnika, temu pa sledijo naloge. En učbenik ima na koncu tudi vprašanja, s katerimi učenec preveri svoje razumevanje učne vsebine. Pet učiteljev je vodilo pouk slovenščine z raznolikimi učnimi metodami in učnimi oblikami. Najpogosteje so uporabili metodo pogovora ter frontalno in individualno učno obliko. Učenci so naloge reševali večinoma individualno, in sicer v delovnem zvezku ali na učnem listu. Pri dveh učnih urah je bila uporabljena tudi skupinska učna oblika. Kot učno sredstvo so učitelji uporabljali delovne zvezke, učne liste in elektronske prosojnice. Tabelsko sliko so štirje učitelji oblikovali zelo podobno. Težave učencev so bile večkrat povezane z napačnim določanjem moškega spola samostalnikom srednjega spola in obratno. Težave so imeli s samostalniki, ki so poimenovali stvari, pojme in nekatera bitja. Pojavili so se tudi problemi pri določanju spola samostalnikom, ki imajo posebne končnice. Ugotovili smo, da je v vseh učnih urah učitelj govoril precej več kot učenci (od 80 do 90 %). Večina učiteljev (4 od 5) se je trudila vključiti v pouk večino učencev. V intervjujih so učitelji povedali, da so bili s svojo izvedbo pouka večinoma zadovoljni, nekateri pa bi spremenili to, da bi poleg individualne in frontalne oblike vključili še skupinsko delo. Učne priprave so bile večinoma izdelane že v preteklih letih, vendar so jih prilagodili glede na posebnosti letošnjega razreda. Primere samostalnikov so nekateri učitelji pripravili vnaprej, pri nekaterih pa so jih iskali učenci. Učitelji so večinoma menili, da so bile naloge, ki so učencem povzročale težave, povezane s srednjim spolom ali pa so vsebovale samostalnike, ki so bili z vidika določanja spola zahtevnejši.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - 2022 ; Ljubljana : [J. Smerke]Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 132300291
Author
Smerke, Jera
Other authors
Bešter, Marja
Topics
Osnovnošolsko izobraževanje |
Jezikovni pouk |
Slovenščina |
Univerzitetna in visokošolska dela |
metajezikovna zmožnost |
spol samostalnika |
konstruktivistični pouk |
učiteljeva samorefleksija o učni uri |
učna gradiva za jezikovni pouk pri predmetu slovenščina |
metalinguistic ability |
noun gender |
constructivist teaching |
teacher's self-reflection on the lesson |
learning materials for language lessons in the subject of Slovene
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Smerke, Jera | ![]() |
Bešter, Marja | 06379 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.