-
Kognitivni stili in njihova povezanost s točnostjo metakognitivnih ocen, učno uspešnostjo in počutjem učencev na predmetni stopnji osnovne šole : magistrsko deloŽnidarič-Pešak, AlenkaV raziskavi smo se spraševali o razširjenosti različnih spoznavnih modusov in stilov po Rancourtu ter njihovi povezanosti s točnostjo metakognitivnih ocen, učno uspešnostjo in počutjem učencev v ... sedmem razredu osnovne šole. Raziskovali smo vlogo spola, modusa ln stila pri priljubljenosti šolskih predmetov, izbiri najtežjega učnega predmeta, pogostosti doživljanja posameznih učnih emocij, priljubljenosti šole ter pri splošnem učnem uspehu. Ugotavljali smo še vlogo spola, modusa in stila ter splošnega učnega uspeha pri uspešnosti reševanja matematično-logičnih nalog, oceni težavnosti le-teh ter pri točnosti metakognitivnih sodb. Raziskovalni instrumentarij je obsegal Rancourtov vprašalnik načinov in stilov spoznavanja ("KAMI" oz. "Knowling Accessing Modes Inventory"), anketni vprašalnik, ki smo ga sestavili sami, tri matematično-logične naloge ter vprašalnika o metakognitivni oceni težavnosti nalog ter uspešnosti pri reševanju. Pokazala se je razlika med spoloma v spoznavnem modusu in stilu, v oceni priljubljenosti učnih predmetov, v pogostosti doživljanja učnih emocij, v priljubljenosti šole, v splošnem učnem uspehu ter v uspešnosti reševanja nalog. Razlike v pogostosti doživljanja učnih emocij so se pokazale glede na različne moduse, stile in učni uspeh. Izkazalo se je tudi, da so bili učenci z boljšim učnim uspehom uspešnejši pri reševanju matematično-logičnih nalog in pri točnosti metakognitivnih sodb.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Maribor : [A. Žnidarič Pešak], 2007Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 15851784
Author
Žnidarič-Pešak, Alenka
Other authors
Bakračevič, Karin |
Čagran, Branka
Topics
pedagoška psihologija |
kognitivni stili |
samoregulacija učenja |
metakognicija |
učne emocije |
učna uspešnost |
osnovne šole |
magistrska dela |
pedagogical psychology |
cognitive styles |
self-regulation of learning |
metacognition |
learning emotions |
learning efficiency |
primary schools |
master theses
Library/institution |
City | Acronym | For loan | Other holdings |
---|---|---|---|---|
Miklošič Library FPNM, Maribor | Maribor | PEFMB |
reading room 1 cop.
|
|
University of Maribor Library | Maribor | UKM |
reading room 1 cop.
|
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Žnidarič-Pešak, Alenka | |
Bakračevič, Karin | 10503 |
Čagran, Branka | 10631 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.