Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Profesionalni razvoj specialnih in rehabilitacijskih pedagogov ob oblikovanju in izdelovanju didaktičnih pripomočkov [Elektronski vir] = Professional development of special and rehabilitation education teachers in didactic material creation : magistrsko delo
    Trajbarič, Mojca
    Vsak pedagoški delavec se ob opravljanju dela na svojem strokovnem področju profesionalno razvija. Na potek in izid njegovega razvoja delujejo številni dejavniki, ki ta proces lahko spodbujajo ali ... zavirajo. Pridobivanje in ozaveščanje izkušenj s poučevanjem vpliva na profesionalno rast. Po drugi strani izzivi, s katerimi se pedagoški delavci soočajo pri svojem delu, vplivajo na potek profesionalnega razvoja. Kakovostno delo pedagoških delavcev, med njimi predvsem specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, zahteva ozaveščeno in fleksibilno delovanje, usmerjeno na specifične potrebe in zmožnosti učencev, kar pogosto vključuje tudi oblikovanje in izdelavo prilagojenih didaktičnih pripomočkov. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kako poteka proces oblikovanja in izdelovanja didaktičnih pripomočkov pri intervjuvanih specialnih in rehabilitacijskih pedagogih in kako se ti ob tem procesu profesionalno razvijajo. Zanimal nas je vpliv nekaterih dejavnikov, ki le-to spodbujajo oz. zavirajo. Kvalitativno raziskavo smo izvedli v obliki polstrukturiranih intervjujev z osmimi specialnimi in rehabilitacijskimi pedagogi z različno dolžino delovne dobe, ki opravljajo delo v različnih programih vzgoje in izobraževanja in za svoje delo izdelujejo oz. so izdelovali didaktične pripomočke. Rezultati raziskave kažejo, da intervjuvani specialni in rehabilitacijski pedagogi didaktične pripomočke izdelujejo predvsem zaradi specifičnosti potreb otrok in mladostnikov, ki zahtevajo individualizirane pripomočke, saj ti v želeni obliki pogosto niso dostopni ali jih zaradi finančne obremenitve ni mogoče zagotoviti ali zaradi pozitivnih učinkov na učni proces. Najpogosteje so kot cilj oblikovanja didaktičnih pripomočkov navedli spodbujanje kognitivnega razvoja. Sodelujoči različno dojemajo pomembne lastnosti, spretnosti in znanja, ki so potrebna za ustvarjanje didaktičnih pripomočkov. Skoraj vsi zaznavajo vpliv delovne dobe na kakovost izdelanih didaktičnih pripomočkov. Intervjuvanci po eni strani zaznavajo začetno obdobje zaposlitve kot obdobje izdelave bolj kakovostnih didaktičnih pripomočkov zaradi bližine izobraževanja na fakulteti in domiselnih idej, po drugi strani pa opažajo na začetku delovne dobe številne pomanjkljivosti izdelanih pripomočkov in procesa ustvarjanja le-teh. Opredelitve didaktičnih pripomočkov intervjuvancev so precej raznolike, nekatere bolj, druge manj specifične. Ugotovili smo, da sodelujoči v raziskavi v največji meri ideje dobivajo na spletu, za tem od sodelavcev ali kolegov ter pri učencih oz. otrocih. Realizacija idej po korakih je za vsakega specifična, saj v proces vključujejo različne korake ali so ti razvrščeni v drugačnem zaporedju. Povratne informacije na uporabo didaktičnih pripomočkov z učenci oz. otroki izkoriščajo kot možnosti za izboljšavo izdelanega pripomočka in spoznavanje novih načinov uporabe. Skoraj vsi intervjuvanci opažajo pomembne razlike med didaktičnimi pripomočki, ki so jih izdelali na začetku in v kasnejših obdobjih profesionalnega razvoja, pa tudi pri samem ustvarjalnem procesu, kar pripisujejo predvsem pridobljenim izkušnjam z ustvarjanjem.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - [M. Trajbarič], 2024 ; Ljubljana
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 200987395

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry