ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
13.
Spopadanje učiteljev razrednega pouka z neželenim vedenjem otrok v šoli : magistrsko delo
Kučer, Anja
Magistrsko delo obravnava vzgojne stile in njihov vpliv na vedenje otrok in ljudi, ki so vključeni oz. prisotni pri vzgoji otrok. Predstavljeno je, kako družina, vrstniki, okolje in šola vplivajo na ...oblikovanje osebnosti otroka. Veliko strokovnjakov meni, da ima družina izjemno velik vpliv na vedenje in osebnost posameznika, saj, ta veliko časa predstavlja otrokovo prevladujoče okolje. Vse te okoliščine in vplivi pa imajo vpliv tudi na oblikovanje posameznikove osebnosti. V magistrskem delu so najprej je predstavljeni družina, njen vpliv, vzgoja in vrste družin. V nadaljevanju so opredeljeni vzgojni stili. Nato je predstavljen tudi pomen komunikacije, ki predstavlja izjemno vlogo pri delovanju družine. Natančneje so opisani vplivi vrstnikov in šole, sodelovanje med učitelji in starši ter predvsem vloga učitelja, kar je zelo velikega pomena za otrokovo uspešnost in razvoj tudi v šoli. Zaradi pomena razumevanja vzgojnega stila družine s strani učiteljev smo se odločili za preučevanje poznavanja vzgojnih stilov učiteljev razrednega pouka in povezave med vzgojnimi stili ter vedenjem otrok v šoli. Zanimalo nas je, kako se učitelji spopadajo z neželenim vedenjem otrok v šoli, v kolikšni meri upoštevajo vzgojni stil družine in kako po njihovem mnenju vpliva vzgojni stil družine na vedenje otrok v šoli. V raziskavi je sodelovalo 12 učiteljic razrednega pouka. Rezultati kažejo, da učiteljice v šoli večinoma ne uporabljajo enakega vzgojnega stila, kot ga uporabljajo pri svojih otrocih doma. Veliko učiteljic meni, da je situacija v šoli in doma različna, zato se tudi uporaba vzgojnih stilov razlikuje. Večinoma vzgojni stil družine, iz katere prihaja otrok, učiteljic ne zanima, čeprav se zavedajo, da je otrokovo vedenje odvisno od vzgoje doma. Nekatere učiteljice so zelo zainteresirane za poznavanje vzgojnih stilov družine otrok, saj so mnenja, da na tak način lažje razumejo, zakaj prihaja do določene vrste vedenja in kako se s tem spopasti. Informacije o vzgojnem stilu pridobijo predvsem od staršev, nekaj pa tudi od otrok preko neformalnega pogovora. Zanimajo jih predvsem metode, s katerimi starši obvladujejo neželeno vedenje doma. Učiteljice poznajo vzgojne stile predvsem za problematične učence, saj se jim zdi poznavanje vzgojnih stilov za neproblematične učence nepotrebno. Pri svojem delu se učiteljice najpogosteje srečujejo z lažjimi oblikami neželenega vedenja, občasno pa se pojavljajo tudi težje oblike. Veliko težavo jim predstavlja psihično nasilje, ki je v veliko primerih prikrito. Večinoma se neželena vedenja pojavljajo vsakodnevno, pri nekaterih učencih bolj, pri drugih manj, pri nekaterih pa sploh ne. Večina učiteljic meni, da je pogostost pojavljanja neželenega vedenja nespremenjena v primerjavi z začetkom njihove kariere. Tiste učiteljice, ki opažajo spremembe, jih pripisujejo predvsem vzgoji doma in svoji neizkušenosti na začetku kariere. Rezultati kažejo, da sta najpogostejša vzroka za nastanek neželenih vedenj predvsem vzgoja doma in vpliv moderne tehnologije. Vse učiteljice pri reševanju težav postavljajo na prvo mesto učenca kot posameznika, nato pa upoštevajo še druge okoliščine. V pogovor so v prvi vrsti vključeni učenec ali učenci in učiteljica, po potrebi pa se v pogovor vključijo tudi starši in drugi. Večinoma so starši v pomoč pri reševanju težav, najdejo pa se tudi takšni, ki zaradi pretirano zaščitniškega odnosa do otroka niso pripravljeni sodelovati z učiteljicami. Učiteljice večinoma ne poznajo vzgojnega stila družine in ga tudi ne upoštevajo pri reševanju težav v šoli. Večinoma se odločajo na podlagi svoje presoje, kazni pa določajo glede na stopnjo in pogostost prekrška. Učiteljicam, ki poznajo vzgojni stil družine, so informacije o ukrepih v veliko pomoč pri razumevanju vedenja, poznavanja vzgojnega stila pa ne upoštevajo pri kaznovanju in nagrajevanju, ampak se odločijo po lastni presoji.
Type of material - master's thesis
; adult, serious
Publication and manufacture - Maribor : [A. Kučer], 2015
It was not necessary to add the material to the shelf.
Bibliographic material was successfully added on shelf.
Adding bibliographical material on shelf was not successful.
Material is already on the shelf.
Permalink
URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year
Impact factor
Edition
Category
Classification
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Select the library membership card:
DRS,
in which the journal is indexed
Database name
Field
Year
Links to authors' personal bibliographies
Links to information on researchers in the SICRIS system
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
