-
Kvalitativni vidik razumevanja branja v 3. in 4. razredu : zaključno deloBigec, JožicaBranje uporabljamo v vsakdanjem življenju doma, na delovnem mestu in v družbi. Ob tem je potrebno poudariti, da je bralna sposobnost ključnega pomena za uspeh v našem življenju, vendar pa ni pomembno ... samo to, da neko besedilo znamo prebrati, ampak je zelo pomembno koliko in kako ga razumemo. Pomembno je, da otroci znajo iz besedila izluščiti ključne besede in informacije ter dojeti bistvo samega besedila, pa naj gre pri tem za umetnostno ali neumetnostno besedilo. Za boljše razumevanje prebranega imamo na voljo različne bralne strategije, ki jih učencem približa učitelj, učenci pa se jih poslužujejo predvsem z namenom, da bi si prebrano bolje zapomnili in razumeli. Bralno razumevanje oz. ravni razumevanja učencev preverjamo z različnimi vprašanji, ki nam dajejo odgovor na to koliko in kako je učenec razumel prebrano vsebino. V okviru slovenskega jezika je snov 3. razreda namenjena utrjevanju pridobljenega znanja, tudi branja. Ker je v 4. razredu utrjevanja branja neprimerno manj, me je zanimalo, kako učinkovito vaja vpliva na branje pri učencih. Predvsem me je zanimalo, ali bo razumevanje prebranega besedila pri učencih 4. razreda večje, kakor pri učencih 3. razreda. Osredotočila sem se na kvalitativni vidik razumevanja branja, saj me je zanimalo, koliko in kaj so si učenci zapomnili iz prebranega. Preverila sem ali znotraj tretjega in četrtega razreda obstaja povezava med povprečno oceno pri izbranih predmetih (slovenščina, spoznavanje okolja in družba) in med bralnim razumevanjem. Ker je bilo v tretjem in četrtem razredu prisotnih kar nekaj Romov in učencev iz drugih držav, ki zelo slabo govorijo slovensko ali pa slovenski jezik sploh ne govorijo, me je zanimalo, ali se bodo pojavile razlike pri razumevanju besedila med učenci glede na to kako otroci govorijo doma (slovensko, tuje, slovensko in tuje). Raziskava je potekala na eni izmed mariborskih osnovnih šol. V raziskavi je sodelovalo 65 učencev 3. razreda in 61 učencev 4. razreda. Preverjanje kvalitativnega razumevanja branja je potekalo dvakrat, v mesecu novembru leta 2014 in v mesecu aprilu leta 2015, in sicer z namenom da bi ugotovili napredek učencev pri bralnem razumevanju.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Maribor : [J. Bigec], 2016Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 22441480
Author
Bigec, Jožica
Other authors
Ropič Kop, Marija
Topics
Univerzitetna in visokošolska dela |
magistrska dela |
branje |
bralno razumevanje |
ravni razumevanja |
kvalitativni pristop |
3. razred |
4. razred |
master theses |
reading |
reading comprehension |
levels of understanding |
qualitative approach |
third grade |
fourth grade
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Library/institution |
City | Acronym | For loan | Other holdings |
---|---|---|---|---|
Miklošič Library FPNM, Maribor | Maribor | PEFMB |
reading room 1 cop.
|
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Bigec, Jožica | ![]() |
Ropič Kop, Marija | 19595 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.