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13.
Die siebenfache Fremdheit der Literatur als Grundlage eines Referenzrahmens literarischer Kompetenzen (für den DaF-Literaturunterricht)
Šlibar, Neva
Der Beitrag setzt mit einer kurzen Analyse der Ursachen ein, die in den letzten Jahrzehnten zur Emarginierung literarischer Texte aus dem DaF-Unterricht beigetragen haben. Ausgehend von der ...ermittelten und erfahrenen Defiziten der Lehrenden und der Vermittlungszugänge werden wie im DaF-Unterricht eingebürgerten literaturdidaktischen Verfahren einer Revision unterworfen und ein Modell der siebenfachen Fremdheit von Literatur entwickelt, das sowohl literarische System- und Strukturspezifika umfasst, wie es auch Problematiken systematisiert, die in der Vermittlung literarischer Texte im DaF-Unterricht auftreten. Das modell plädiert für deren Bewusstmachung, benennt Literarizitätsmerkmale, die in den konkreten Didaktisierungen aufgenommen werden können. es stellt sich die Entfaltung und Förderung spezifisch literarischer Kompetenzen (und nicht nur allgemeiner) zumhauptziel, einer Literatur, die als sozialer Freiraum und als spezifisches symbolisches Kapital verstanden wird. Das Modell der siebenfachen Fredmheit bietet eine Grundlage für eine systematische Beschreibung literarischer Teilkompetenzen, für die ein gestufter, flexibler und vernetzter Referenzrahmen zu entwickeln ist.
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