ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
13.
The role of warm-up activities in secondary school English classes = Vloga uvajalnih aktivnosti pri pouku angleščine v srednjih šolah : magistrsko delo
Salobir, Tjaša
Medtem ko sta imeli v preteklosti glavno vlogo pri pouku tujih jezikov slovnica in besedišče, danes strokovnjaki za poučevanje (tujih) jezikov poudarjajo potrebo po humanističnem poučevanju jezikov % ...torej po kombiniranju intelektualne s čustveno stranjo učenja, in povezovanju predpisanih učnih vsebin s humanističnimi aktivnostmi, imenovanih icebreakers in warm-ups. Prvi omogočajo učiteljem oblikovanje tesnejših medosebnih stikov in pomagajo vzpostaviti varno klimo v razredu, drugi pa v učencih vzbudijo pozornost, radovednost ter motivacijo in tako olajšajo učenje tujega jezika. Cilj pričujočega magistrskega dela je ugotoviti, kako pogosto slovenski srednješolski učitelji angleščine uporabljajo zgoraj omenjeni spoznavalni in uvajalni aktivnosti, kakšne vrste uvajalnih aktivnosti najpogosteje uporabljajo, kako dojemajo svojo vlogo v tujejezikovni učilnici in kako po njihovem mnenju pozitivni ali negativni razredni odnosi vplivajo na učiteljevo uspešno poučevanje tujega jezika. Eden izmed ciljev je tudi ugotaviti, ali imajo srednješolski učenci raje tiste ure angleščine, ki se začnejo z uvajalno aktivnostjo, in, ali verjamejo, da vzpostavitev dobrega odnosa z učiteljem in sošolci vpliva na njihovo učenje/usvajanje tujega jezika. Na ta vprašanja smo v empiričnem delu odgovorili s pomočjo kvantitativne in kvalitativne raziskave. Kvalitativna strategija zbiranja podatkov je potekala v obliki opazovanja učnih ur angleščine, kvantitativna pa v obliki treh vprašalnikov. Rezultati kažejo, da slovenski srednješolski učitelji angleščine začnejo svojo prvo uro na začetku šolskega leta v glavnem s predstavitvijo podrobnih informacij o poteku izobraževanja in ne s spoznavnimi aktivnostmi, in, da uvajalne aktivnosti uporabljajo le občasno kljub temu da se zavedajo njihovih koristi, imajo za njihovo pripravo dovolj časa, in, da učenci v njih uživajo. Tako učenci kot učitelji menijo, da so za proces učenja in poučevanja tujega jezika pomembni pozitivni medsebojni odnosi. Na podlagi teh rezultatov lahko trdimo, da je redna ali pogostejša uporaba spoznavalnih in uvajalnih aktivnosti priporočljiva, saj lahko z njimi učitelji preprečijo disciplinske težave in povečajo stopnjo motivacije ter sodelovanja v tujejezični učilnici.
Type of material - master's thesis
; adult, serious
Publication and manufacture - Ljubljana : [T. Salobir], 2019
It was not necessary to add the material to the shelf.
Bibliographic material was successfully added on shelf.
Adding bibliographical material on shelf was not successful.
Material is already on the shelf.
Permalink
URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year
Impact factor
Edition
Category
Classification
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Select the library membership card:
DRS,
in which the journal is indexed
Database name
Field
Year
Links to authors' personal bibliographies
Links to information on researchers in the SICRIS system
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
