Faculty of Arts, Lj. - all departments (FFLJ)
-
Medpredmetno povezovanje v gimnazijah [Elektronski vir] : diplomsko deloOblak, Urška, pedagoginja, 1987-V teoretičnem delu opredeljujemo medpredmetno povezovanje, kot ga opisujejo različni avtorji, pri tem smo poudarili namen in smiselnost izvajanja ter našteli in opisali vrste medpredmetnega ... povezovanja. Predstavili smo načrtovanje medpredmetnega povezovanja in se pri tem posvetili pogojem ter dejavnikom le-tega. Opisali smo tudi pomen timskega dela z vidika medpredmetnega povezovanja. Našteli in opisali smo različne oblike izvajanja medpredmetnega povezovanja, ki so se do sedaj že izvajala v praksi na različnih gimnazijah. Poudarili smo prednosti in koristnosti, ki jih medpredmetno povezovanje prinese za učence in učitelje ob tem pa našteli tudi nekaj ovir in omejitev, ki se pojavljajo pri izvajanju medpredmetnega povezovanja. Nazadnje smo se osredotočali na preverjanje in ocenjevanje dosežka oziroma rezultate, pridobljene z medpredmetnim povezovanjem, ter opisali različne načine preverjanja in ocenjevanja le-tega. V empiričnem delu predstavljamo rezultate naše raziskave, v kateri so sodelovali učitelji štirih slovenskih splošnih gimnazij. S pomočjo anketnih vprašalnikov za učitelje smo ugotavljali, kako učitelji razumejo medpredmetno povezovanje, kako ga načrtujejo, na kakšen način in kako pogosto ga izvajajo ter s kakšnimi prednostmi in ovirami se ob tem srečujejo. Rezultati so pokazali, da učitelji dojemajo medpredmetno povezovanje kot obravnavanje določene učne vsebine z različnih zornih kotov. Večina učiteljev meni, da je medpredmetno povezovanje koristno in pomembno, saj prispeva k boljšemu razumevanju učne snovi ter trajnejšemu, bolj uporabnemu in celostnem znanju. Ugotovili smo, da večina učiteljev načrtuje medpredmetno povezovanje že pred začetkom šolskega leta. Najpogosteje ga izvajajo med samim poukom (več kot enkrat letno) ali v obliki projektnih dni in ekskurzij. Kot najbolj pomemben didaktičen pomen, ki ga medpredmetno povezovanje prinese učencem, so učitelji navedli celostno znanje, za učitelje pa so navedli, da je najbolj pomemben didaktični pomen tesno sodelovanje in izmenjava mnenj z drugimi učitelji. Kot najpogostejše ovire so učitelji navedli premalo časa in nefleksibilen urnik. Ugotovili smo, da si učitelji želijo še bolj načrtnega in sistematičnega načrtovanja ter izvajanja medpredmetnega povezovanja. Večina učiteljev ima izkušnje s preverjanjem in ocenjevanjem dosežka, pridobljenega z medpredmetnim povezovanjem. Učitelji so navedli, da lahko dosežek, pridobljen z medpredmetnim povezovanjem, najbolje preverimo in ocenimo tako, da učenci pripravijo predstavitev.Type of material - undergraduate thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Ljubljana : [U. Oblak], 2016Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 61180770
Author
Oblak, Urška, pedagoginja, 1987-
Other authors
Kalin, Jana |
Mažgon, Jasna
Topics
pedagogika |
didaktika |
pouk |
metodika pouka |
gimnazije |
medpredmetno povezovanje |
empirično raziskovanje |
diplomsko delo
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Call number – location, accession no. ... |
Copy status | Reservation |
---|---|---|
OHK - Pedagogika in andragogika DIP OBLAK U. Medpredmetno OHK - Pedagogika in andragogika DIP OBLAK U. Medpredmetno |
loan not possible
|
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
If the library membership card is not in the list,
add a new one.
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Oblak, Urška, pedagoginja, 1987- | ![]() |
Kalin, Jana | 14322 |
Mažgon, Jasna | 18920 |
Source: Personal bibliographies
and: SICRIS
Select pickup location:
Material pickup by post
Delivery address:
Address is missing from the member's data.
The address retrieval service is currently unavailable, please try again.
By clicking the "OK" button, you will confirm the pickup location selected above and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the above pickup location and delivery address, and complete the reservation process.
By clicking the "OK" button, you will confirm the address selected above and complete the reservation process.
Notification
Automatic login and reservation service currently not available. You can reserve the material on the Biblos portal or try again here later.
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Reservation in progress
Please wait a moment.
Reservation was successful.
Reservation failed.
Reservation...
Membership card:
Pickup location:
Poletni urniki