Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
Faculty of Education, Lj. (PEFLJ)
Summer opening hours 2024:
1.7. - 30. 8. 2024: Monday - Friday, 8.00 - 14.00,
except 29. 7. - 9. 8. 2024: closed.
July, August and September 2024: closed on Saturdays.

Library normal opening hours:
Monday-Friday 7.00-19.00,
Saturday 7.30-14.00

Library homepage
  • Problemskost in tabuizacija književnosti pri pouku slovenščine [Elektronski vir] = Problems and taboos in literature in the Slovene language instruction : doktorska disertacija
    Višček, Sabina
    Doktorska disertacija Problemskost in tabuizacija književnosti pri pouku slovenščine se v teoretičnem delu osredinja na različne definicije problemskosti in tabuizacije. Problemskost opredeljuje kot ... vsebinsko prvino, ki kaže na stisko književne osebe in je povezana s temami, ki so v mladinski književnosti redke. Ob tem se naveže na književno tujost in medkulturnost, posebej poudarja pomen otroškega zornega kota, sklene pa se z razmejitvijo problemskosti z vidika vsebine in tabujskosti kot kontekstualne oznake za mladinsko besedilo. Problemskost besedila lahko izhaja tudi iz književnega jezika, zato samostojno podpoglavje analizira vlogo kletvic in žaljivk v mladinskem besedilu. Problemska vsebina in jezik lahko pripeljeta do tabuizacije, ki je posledica kritičnih odzivov bralcev na vsebino besedila, tudi če ta ni problemska, a jo bralci obravnavajo kot tabu. Konstrukcija tabuja je v teoretičnem delu pojasnjena z navezavo na sociološke opredelitve tega pojma, avtopoetike slovenskih mladinskih ustvarjalcev ter ob odzivih medijev, staršev, učiteljev in učencev na problemska besedila. Samostojno poglavje tvorijo analize problemskih slikanic, ki so primerne za učence prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja osnovne šole; pri tem je poudarjen tudi vzgojni kontekst obravnave problemskih tem. Predstavljene so slovenske in v slovenščino prevedene problemske oz. tabujske slikanice, analiziran je besedni in likovni del slikanice, nato pa so v dveh podpoglavjih prikazane še osrednje problemske teme in problemska besedila v reviji Ciciban po letu 2000. Teoretični del skleneta pregled osrednjih značilnosti komunikacijskega pouka književnosti in primerjava slovenskega učnega načrta z nekaterimi tujimi. V empiričnem delu doktorska disertacija na podlagi akcijske raziskave, ki izhaja iz izkušenj učencev, povezanih s problemskimi temami, analiz učnih ur in iz odzivov tretješolcev, prikaže možnosti za šolsko interpretacijo treh problemskih slikanic; temeljna ugotovitev tega dela je, da problemska slikanica mladega bralca nagovarja predvsem s prepričljivo povezavo književne osebe, s katero se lahko identificira, ter z zanimivo temo, ki mu je izkustveno blizu in jo lahko vrednotenjsko poveže z zunajliterarno stvarnostjo. Disertacija se sklene s predlogom petih korakov specialnodidaktičnega modela za obravnavo problemskih oz. tabujskih slikanic, ki služi kot priporočena pot za pristop k problemskim vsebinam glede na različnost kurikularnih bralcev.
    Type of material - dissertation ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [S. Višček], 2024
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 193692675

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry