Las manifestaciones rituales asociadas a monumentos megalíticos no funerarios, es decir, menhires, ya sean aislados o en asociación (parejas de menhires y recintos) son actualmente inalcanzables, ya ...que, en la mayoría de los casos, las huellas dejadas por sus usuarios principales no han resistido al tiempo. El menhir de Caeira es un ejemplo de esta situación, ya que no sabemos nada sobre los cultos primarios que podrían estar asociados con él. Pero, en este caso, su uso sacro / religioso no se restringió al Neolítico, ya que, en la excavación realizada en 2016/2017 y 2019 se identificaron vestigios de la Edad del Bronce y de la Época Romana, interesantes para el conocimiento de los rituales religiosos existentes en períodos posteriores. Los trabajos arqueológicos realizados sobre el menhir de Caeira nos llevaron a concluir que se trata de un monumento megalítico excepcional, no solo en términos morfológicos y artísticos, sino también por los complejos rituales practicados allí desde el Neolítico hasta la época romana, bien documentados desde el punto de vista arqueológico.
O presente artigo, desenvolvido por estudantes do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º. Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, visa evidenciar a ...importância da planificação e da avaliação do espaço em Educação Pré-Escolar e a sua contribuição para o crescimento pessoal e social das crianças.Para tal, consideramos pertinente focar em aspetos que devem ser tidos em conta na planificação e avaliação do espaço, interior ou exterior, sendo que relativamente ao espaço exterior iremos salientar a Mud Kitchen, referindo os benefícios e as potencialidades da mesma, uma vez que este espaço foi observado, pelas autoras, em contexto de prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. PALAVRAS-CHAVE: Pré-Escolar; Educador; Espaço; Planificação; Avaliação. AbstractThis article, developed by students of the masters course Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º. Ciclo do Ensino Básico, from the higher education school Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, aims to highlight the importance of planning and evaluating space in Pre-School Education and its contribution to the personal and social growth of children.To do this, we consider relevant to focus on the aspects that should be taken into account in the planning and evaluation of space in a Pre-School setting, both indoors and outdoors, being that regarding the outdoor space we will highlight the Mud Kitchen, referring to its benefits and potential, as this space was observed, by the authors, in their supervised teaching practice in Pre-School Education.KEYWORDS: Pre-School; Pre-School Teacher; Space; Planning; Evaluation.
O dossiê Educação especial e inclusão: diálogos sobre pesquisa, políticas e práticas, apresenta resultados de pesquisa e ensaios teóricos acerca das temáticas: pesquisa narrativa em educação ...especial; inclusão escolar de pessoas com deficiência; dificuldades de aprendizagens específicas; práticas educativas inclusivas; formação continuada do professor para a identificação de superdotação; inclusão e diferença; medicalização e escala de avaliação de pessoas com deficiência intelectual; aplicabilidade das políticas públicas educacionais inclusivas; contribuições dos casos de ensino na educação inclusiva. Os textos que o compõem são de estudiosos da Universidade Federal de Jataí, Universidade Estadual de Goiás, Universidade de Brasília, Universidade Federal de Catalão, Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal do Amazonas, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade Presbiteriana (Mackenzie), Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade Federal do Espírito Santo, Universidade Federal de Roraima, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Instituto Politécnico de Bragança (CIEB/IPB), Bragança – Portugal, Universidade do Minho – (CIED/UM), Braga – Portugal e da Universidade de Alcalá (Alcalá de Henares-Espanha).
The following text is the result of a research motivated by the authors’ concern about children failing literacy school. In order to understand whether the use of the language in the classroom is ...artificial and if this artificiality may be causing a negative impact to the teaching-learning process, this research was carried out at a private elementary school in a town in Goiás / Brazil. The main objective of this research was to observe how the use of language in the literacy classroom is developed, not only the verbal interactions between the teacher and the students, but also concerning the didactic material that was adopted. To do so, 15 classes were observed and the authors focused on: a) how teachers approach the texts; b) students’ interest while working with the texts; c) students’ level of reading and production; d) the methodology used by the teacher while she was reading to the students; e) the methodology used by the teacher to correct students’ oral and written productions; f) the organization of the classes, noticing whether the teacher followed a previously planned rigid scheme or whether she chose new directions from students’ interest; g) interlocution in the classroom. In addition to the observations, this approach to the field opened doors for informal conversations with other members of the school staff, such as the director, coordinator and other teachers. These observations were recorded in a Field Diary, which was the subject of reading, reflection and analysis by the researchers. Constant visits were done throughout one semester and they continued, sporadically, through another semester. During those visits, the authors intended to understand the practices and conceptions that surrounded everyday school life. As for the theoretical discussion about language, we based our work in the concepts of Geraldi (1984), Britto (1991), Travaglia (1996), Castilho (1998) and Perfeito (2010). To these authors, there are basic concepts of language: Language as an expression of thought, as an instrument of communication and as interaction. From Morais (2000), Pinto (2009), Cagliari (2010) and Faraco (1994), we sought theoretical basis related to the teaching of Portuguese so as not to artificialize the use of language in school. Contrasting the mentioned theories with the practice of reading and writing developed in the classroom, the authors could notice the artificiality of the language in several moments. The presented and analyzed data are certainly not enough to generalize, but they are, at least, enough to understand what happens in a certain group or/and certain conditions of speech production.
Este artigo versa sobre a legislação que garante as condições de acesso, acessibilidade e permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou ...superdotação, que frequentam a sala de ensino regular comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Trata-se de uma pesquisa de abordagem bibliográfica. Os instrumentos para compreender a legislação e o AEE foram a análise de documentos tais como: a Constituição Federal (1988), a Declaração de Salamanca (1994), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996), o Decreto nº 3.956 (2001), a Resolução CNE/CEB n.º 4 de 2009, a Declaração de Incheon (2015) e a Lei Brasileira de Inclusão (2015). O referencial teórico utilizado contou com obras de Mantoan (2015), Diniz (2012), Correr (2003), Mittler (2003), Machado (2013), dentre outros. Concluiu-se que a implementação do AEE nas escolas, do ponto de vista do contexto da prática, pode causar angústias e esperanças, mas acima de tudo mudança e possibilidade de efetivação de uma educação verdadeiramente inclusiva.
This analysis focused on one hundred and fifteen lithic arrowheads recovered from the Zambujeiro and Mitra 2 dolmens, funerary monuments in Évora, Portugal. These were analyzed by noninvasive and ...minimally invasive analytical techniques, including handheld X‐ray fluorescence (hXRF), variable pressure scanning electron microscope coupled with energy dispersive X‐ray spectrometry (VP‐SEM‐EDS), and laser ablation inductively coupled plasma mass spectrometry (LA‐ICP‐MS) to establish the sources of the raw materials used to manufacture these arrowheads and to compare and cluster different artefacts. The raw materials used in the manufacture of the arrowheads were found to be from different sources suggesting that long‐distance trade routes extending south, east and possibly west were in place in Southern Iberia during the Neolithic and Chalcolithic periods. Whether this difference is related to the availability of raw materials throughout time, different procurement strategies, or simply by choice, remains unknown. The trade routes associated with the Mitra 2 Dolmen also seem to have a greater range than those connected to the Zambujeiro Dolmen.
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Available for:
FZAB, GIS, IJS, KILJ, NLZOH, NUK, OILJ, SBCE, SBMB, UL, UM, UPUK
A asma é uma doença crónica muito frequente na infância, sendo o montelucaste utilizado no seu tratamento. Este fármaco tem sido associado a alterações neuropsiquiátricas potencialmente letais. O ...objetivo desta revisão é avaliar a evidência acerca dos seus efeitos neuropsiquiátricos em idade pediátrica. Da pesquisa bibliográfica resultaram 17 artigos e uma norma de orientação clínica, tendo 5 cumprido os critérios de inclusão previamente definidos. Após análise dos artigos considera-se que existe evidência da ocorrência de eventos neuropsiquiátricos em crianças asmáticas medicadas com montelucaste. Os clínicos devem estar informados acerca desta associação, para realizarem prescrições conscientes e estarem alerta durante o seguimento destas crianças. São necessários mais estudos, multicêntricos, com amostras mais robustas, com um período de acompanhamento mais prolongado e com metodologia bem definida, que clarifiquem a associação de montelucaste a eventos neuropsiquiátricos em idade pediátrica.
O presente dossiê cujo título é Cultura, escola e formação humana: reflexões e interfaces com a educação, é uma proposta da linha de pesquisa Cultura, Escola e Formação do Programa de Pós-Graduação ...em Educação – PPGE/Inhumas da Universidade Estadual de Goiás. Tem por objetivo discutir e socializar estudos e pesquisas no formato de artigos científicos ou relatos de experiências no campo da educação, que se inserem em discussões sobre cultura, escola e formação humana enquanto experiência ética, que se faz pela articulação do exercício do pensamento em vista do bem comum e respeito às diversidades.
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