Izhodišča: Svetovna zdravstvena organizacija priporoča izključno dojenje prvih šest mesecev otrokove starosti in nato ob dopolnilni prehrani dojenje do drugega leta otrokove starosti ali dlje, če to ...ustreza ženski in otroku. V literaturi zasledimo, da ženske poročajo o pritiskih, naj z dojenjem prenehajo do prvega leta otrokove starosti. V raziskavi smo želeli ugotoviti, kakšno mnenje imajo o dojenju po prvem letu študenti zdravstvenih smeri na Zdravstveni fakulteti Univerze v Ljubljani. Metode: Uporabili smo kvantitativno, neeksperimentalno metodo raziskovanja. Odgovore smo pridobili s pomočjo strukturiranega vprašalnika na vzorcu 250 študentov. Za analizo podatkov smo uporabili opisno statistiko, Pearsonov korelacijski koeficient, Welchov t-test in test ANOVA. Rezultati: Ugotovili smo, da študenti, ki imajo več znanja, bolje sprejemajo dojenje po prvem letu starosti in imajo o dojenju bolj pozitivna čustva. Od vseh študijskih smeri imajo največ znanja o dojenju študenti smeri babištvo, med študenti ostalih študijskih smeri pa ni statistično značilnih razlik. Zaključek: Če želimo ustvariti optimalne pogoje za ženske, ki bi rade dojile dlje, je potrebno, da imajo zdravstveni delavci ustrezno znanje o koristih, ovirah, priporočilih in težavah, povezanih z dojenjem po prvem letu otrokove starosti. Te vsebine bi morale biti obvezno vključene v dodiplomske in podiplomske kurikulume zdravstvenih delavcev.
Prispevek obravnava predstave in odnos mladih do migracijskih procesov v dveh državah – ZDA, ki že stoletja veljajo za državo priseljevanja, in Sloveniji, ki je bila v različnih zgodovinskih obdobjih ...del različnih migracijskih procesov (kot država izseljevanja, država priseljevanja ali država tranzitnih migracij). Prvi del prispevka se osredotoča na migracijske procese v obeh državah in prikaže pregled predstav in odnosa mladih do priseljevanja, drugi del pa predstavi rezultate raziskave, ki smo jo opravili med 44 mladimi Američani in Slovenci, v kateri so nas zanimale njihove predstave in odnos do migracijskih procesov.
Humani papilomavirusi (HPV) so glavni vzrok genitalnih bra-davic in raka na materničnem vratu. Pri moških je večina pri-merov raka zadnjika in raka penisa ter pretežni del primerov raka grla ...povezanih z okužbo s HPV. Cepljenje deklic in deč-kov je edini način, s katerim povsem odpravimo okužbe s HPV in z njimi povezane rakave bolezni. V Sloveniji je na voljo neobvezno, brezplačno cepljenje deklic in dečkov. Za dekle-ta je bilo uvedeno v šolskem letu 2009/10, za dečke pa v šol-skem letu 2021/22. V prispevku predstavljamo rezultate raziskave, v katero so bili vključeni starši 225 dečkov iz Severne Primorske. Razdeljeni so bili v dve skupini – glede na občino bivanja (center, okolica) in glede na stopnjo izobrazbe staršev (skupina A in skupina B). Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kako so starši seznanjeni s cepljenjem, kakšen je njihov odnos do cepljenja, ali upoštevajo mnenje otroka, ki naj bi bil cepljen, vzroke za opustitev cepljenja in vpliv necepiteljev na druge starše. Med anketiranimi je bilo 6,3 % nasprotnikov vseh cepljenj. Ugotovili smo pomembne razlike v obisku predavanja na šoli med starši iz centra in starši iz okolice (p < 0,01). V skupini staršev iz okolice se je za cepljenje odločilo manj staršev (p < 0,01). Med necepitelji je bilo več tistih, ki niso iskali dodatnih informacij o cepljenju (p < 0,01). Cepljenje so drugim staršem odsvetovali samo necepitelji. Odgovori na ostala vprašanja so bili v vseh skupinah podobni.
Uvod: Hitro širjenje nove vrste koronavirusa (SARS-CoV-2) in visoko število hospitalizacij sta ustavila javno življenje na globalni ravni. Zaradi omejevanja gibanja v času pandemije je prišlo do ...omejitev obiskovanja zdravstvenih ustanov in izvajanja neposrednega zdravstvenega varstva. Namen raziskave je bil ugotoviti zadovoljstvo pacientov z dostopnostjo do zdravstvenih storitev v času epidemije covida-19 v Sloveniji. Metode: Uporabljena je bila opisna neeksperimentalna metoda empiričnega raziskovanja. Merski instrument je predstavljal spletni vprašalnik, ki ga je med decembrom 2020 in februarjem 2021 izpolnilo 226 oseb. Uporabljen je bil priložnostni vzorec odraslih oseb. Podatki so bili analizirani z opisno statistiko ter neparametričnim Mann-Whitneyjevim U-testom in Kruskal-Wallisovim testom. Rezultati: Anketiranci najbolj cenijo prijazen in spoštljiv odnos zdravstvenih delavcev ter razpoložljivost za hitro pomoč. Negativno ocenjujejo telefonsko nedosegljivost, čakanje v čakalnicah ter kratek čas obravnave pri zdravniku. Rezultati nakazujejo manjšo stopnjo zadovoljstva z dostopnostjo zdravstvenih storitev v času epidemije covida-19 (Me = 86,50). Rezultati kažejo pozitivno stališče moških o dostopnosti zdravstvenih storitev (U = 1297,5, p < 0,05), med ostalimi skupinami ni bilo statistično pomembnih razlik (p < 0,05). Diskusija in zaključek: Ugotovite kažejo, da se v času od pojava virusa SARS-CoV-2 v Sloveniji zaupanje do zdravstva in zdravstvenih storitev in njuna dostopnost nista izrazito spremenila. Ponekod po svetu se je v tem času še dodatno razvilo področje telemedicine, ki jo je treba tudi v Sloveniji bolj uveljaviti. V prihodnje je smiselno raziskati, kako je epidemija vplivala na psihofizično zdravje ljudi v naši državi.
Full text
Available for:
NUK, ODKLJ, UL, UM, UPUK, VSZLJ
Uvod: Lastnosti mentorja so za odnos med mentorjem, dijakom in študentom zdravstvene nege zelo pomembne. Namen raziskave je bil ugotoviti, katere lastnosti mentorjev so pomembne z vidika dijakov in ...študentov zdravstvene nege, in obratno, katere lastnosti mentorirancev, tj. dijakov oz. študentov, so pomembne z vidika mentorjev. Metode: Uporabljena je bila kvantitativna deskriptivna metoda raziskovanja. S spletnim anketnim vprašalnikom je bil anketiran 201 anketiranec, od tega 50 dijakov srednje zdravstvene šole (3. in 4. letnik), 97 študentov prve stopnje zdravstvene nege (2. in 3. letnik) ter 54 mentorjev v kliničnem okolju. Uporabljena je bila deskriptivna statistika, test hi-kvadrat ter metoda analize variance oz. analiza povprečij. Rezultati: Ugotovljeno je bilo, da mentorji menijo, da odnos med mentorirancem in mentorjem ni odvisen od mentorjeve starosti. Komunikacija je pomembna vsem trem skupinam anketirancev. Medsebojno spoštovanje je enako pomembno dijakom, študentom in mentorjem. Mentorjem je poleg dijakovega oz. študentovega spoštljivega odnosa najpomembnejše, da se dijak oz. študent zaveda svojih nalog in zadolžitev (x = 4,6). Najbolj zaželena lastnost mentorja je, da si vzame čas (x = 4,7) za dijaka oz. študenta ter da je organiziran in dostopen. Diskusija in zaključek: Med raziskovalnimi skupinami je opaziti razlike v dojemanju lastnosti in vrlin mentorjev. Vsem raziskovalnim skupinam je pomembna mentorjeva sposobnost komunikacije ter ustvarjanja kreativnega okolja.
Full text
Available for:
NUK, ODKLJ, UL, UM, UPUK, VSZLJ
Autoritet
predstavlja središnju ulogu u procesu školovanja. Dok se u prošlosti autoritet
nastavnika temeljio prije svega na stručnosti i poziciji nastavnika kao
profesionalca koji prenosi znanje, ...danas se autoritet shvaća prije svega kao
oblik odnosa između nastavnika i učenika koji se konstruira tijekom interakcija
u razredu. Pri tome nastavnici usmjeravaju ponašanja učenika, a učenici
dobrovoljno prihvaćaju nastavnikove upute. U radu se navodi teza da nastavnici
kao istinski pedagoški autoriteti trebaju imati predmetno znanje, pozitivne
osobine ličnosti te uspostavljati kvalitetne odnose s učenicima. Cilj je
istraživanja bio ispitati koje odlike nastavnici povezuju s autoritetom kako bi
se provjerilo ima li teorijski koncept pedagoškog autoriteta nastavnika svoje
uporište i u stavovima nastavnika. Kvalitativnom analizom podataka dobivene su
tri kategorije: profesionalne odlike, osobne odlike i odnosne odlike. Rezultati
su pokazali da su nastavnici svjesni da u današnjim prilikama nije dovoljno
imati predmetno znanje i pozitivne osobine ličnosti, nego je važno izgrađivati
odnos autoriteta u razredu.
Authority plays a
central role in the educational process. While in the past, teacher authority
was based primarily on the expertise and position of the teacher as a knowledge
transferring professional, today, authority is understood primarily as a form
of a teacher-student relationship constructed during classroom interactions. In
doing so, teachers direct students' behaviours, and students voluntarily accept
the teacher's instructions. The paper states that teachers, as proper
pedagogical authorities, should have subject knowledge, positive personality
traits and establish quality relationships with students. The aim of the
research was to examine which characteristics teachers associate with authority
to check whether the theoretical concept of the pedagogical authority of
teachers has its basis in teachers' attitudes. Qualitative data analysis
resulted in three categories: professional, personal and relational qualities.
The results showed that teachers are aware that in today's circumstances, it is
not enough to have subject knowledge and positive personality traits, but it is
essential to build an authority relationship in the classroom.
Hrvatska je poznata po sjajnim uspjesima svojih sportašica i sportaša. No, takav uspjeh i sjajne rezultate ne prati odgovarajući pravni okvir. Ponajprije se tu misli na uređenje ugovornog odnosa ...profesionalnih sportašica i sportaša s klubovima. Unatoč činjenici da je u svim uređenim pravnim sustavima odavno prihvaćeno da profesionalni sportaši uživaju radnopravnu i socijalnopravnu zaštitu, Hrvatska ni novim Zakonom o sportu nije napravila taj toliko nužan iskorak. Štoviše, države EU-a praćene i podržane od strane Međunarodne organizacije rada te sportskih udruženja najviše razine poduzimaju korake kako radnopravnu i socijalnopravnu zaštitu proširiti i na sportaše iz pojedinačnih sportova, ne samo ekipnih. U radu se daje i komparativna analiza uređenja pojedinih država EU-a te analiza relevantnih odredbi Zakona o sportu.
U radu se govori o specifičnostima u radnopravnom položaju direktora. Status ove kategorije nije dovoljno jasno uređen, niti teorijski razjašnjen i razrađen. Uređenje radnog statusa direktora ...uglavnom se do sada oslanjalo na praksu i pozitivno pravo, u domenu radnog i privrednog prava. Bez jasnog radnopravnog koncepta, radnopravni položaj direktora se razlikuje od zemlje do zemlje, pa i od slučaja do slučaja, što generalno vodi prilično neujednačenom statusu i pravnoj nesigurnosti ovih lica. Budući da se radi o temi koja je nedovoljno izučavana u radnopravnoj literaturi, u ovom radu pokušaćemo da iz radnopravnog ugla jasnije prikažemo i analiziramo datu problematiku.
Relationship commitment is one of the key constructsin studies on relationship quality and stability. In this study, the Investment Model (Rusbult, 1980) was used as a theoretical basis, where ...commitment is emphasized as the central construct for relationship maintenance and endurance. The aim of the study was to examine the role of psychological violence in predicting commitment and perceived relationship stability within the aforementioned model. The participants were students of the University of Zagreb (N = 154), with female students (77.9%) being more represented in the sample. The obtained results confirmed the assumptions of the basic model and all regression analyses resulted in a high percentage of explained variance of the examined criteria. The frequency of experiencing psychological violence was a significant negative predictor of commitment and perceived relationship stability, and this relationship was only partially mediated by other examined constructs. Contrary to expectations, more frequent experiencing of psychological violence also had a direct contribution in predicting less perceived relationship stability. The paper discusses the meaning of individual mediation effects and their contribution to explaining the relationships between the investigated constructs. The implications for future studies and for potential practical application of the results are also indicated. Key words: psychological violence; commitment; stability; partner relationships; Investment model
Prepoznavati osjećaje koji otežavaju uspostavljanje odnosa s drugima važno je za psihičko i duhovno blagostanje osobe jer kada se upoznamo s njima i postajemo svjesni kako utječu na život, moguće ih ...je mijenjati radi punijega odnosa s drugima. S tom nakanom u našem radu istražujemo složene osjećaje krivnje i srama, prepoznajući u njima potencijal za sazrijevanje osobe u odnosu prema sebi, drugima i Bogu. Oba osjećaja prisutna su od samih početaka pisane riječi o čovjeku, no njihova aktualnost i danas ima svoje značenje u psihologiji i teologiji. I jedan
i drugi značajno utječu na prekid odnosa, a odnos prepoznajemo kao temeljnu potrebu čovjeka kao društvenoga bića, te je stoga bitno vidjeti
kako osobi pomoći u obnovi, kultiviranju i unaprjeđivanju odnosa. Promišljali smo o tim dvjema stvarnostima kako bismo ponudili konkretne i
specifične prijedloge u suočavanju i integriranju istih.
To identify the feelings that make it difficult to establish relationships with others is important for the physical and spiritual well-being of a person, because when we do identify them and become aware of how they affect our lives, then we can change them in order to achieve fuller relationships with others. To this end, in this paper we will analyze the complex feelings of guilt
and shame, recognizing their potential for helping people to mature in their relationships with themselves, with others and with God. Both of these feelings are present from the beginning of the written word about man, but their topicality makes them significant for psychology and theology even today. Both guilt and shame significantly affect the termination of relationships, which are recognized as a basic need of man as a social being, therefore it is important to see how can we help a person to restore, cultivate and improve their relationships. We have meditated on
these two realities to offer concrete and specific proposals on how to address and integrate them.
PDF
