Avtorica v članku teoreticno opredeljuje in isce povezavo med osebnimi vzgibi na ravni samospostovanja pri razvijanju izobrazevalne poti posameznika. Izobrazevanje povzroci rekonstrukcijo ...posameznikove identitete, zaradi cesar je pricakovati, daje tudi dosezena stopnja izobrazbe eden izmed dejavnikov, ki vplivajo na posameznikovo samospostovanje in obratno. Prikazuje razlicne motive za razvoj izobrazevalne poti odraslih. Le-ti so razlicni: zajemajo spodbude, zelje, interese in potrebe. Ugotavlja, da so povezani z motivacijo, predstavo o sebi, svojih socialnih vlogah in z druzbenoekonomskim polozajem človeka. V članku so prikazani taka motivi za razvoj izobrazevalne poti kot tudi vzroki za njeno prekinitev, ki se med posamezniki z razlicnimi stopnjami izobrazbe mocno razlikujejo. Avtorica ugotavlja, da se razlike v samospostovanju večajo glede na razpon med stopnjami izobrazbe. Z nenehnim izobrazevanjem in ucenjem pridobiva posameznikovo samospostovanje nove razseznosti- visjo stopnjo izobrazbe kot je dosegel, širše dimenzije v zaznavanju sebe ima.
Članek obravnava samopodobo - psiholoski konstrukt, ki je eden najpomembnejSih delov posameznikove osebnosti, saj mocno vpliva na nase zivljenje, na medosebne odnose, ucno in poklicno uspešnost. ...Najprej v prispevku opredelimo pojem samopodoba, nato pa predstavimo rezultate empiricne raziskave, s pomocjo katere smo ugotavjali, kaksno samopodobo imajo studenti pedagogike Filozofske in Pedagoske fakultete. Od posameznikov z visoko samopodobo, ki sebe dojemajo kat uCinkovite in sposobne osebe ter vase zaupajo, lahko upraviceno pricakujemo, da bodo ohranili vedoželjnost skozi zivljenje in sprejeli permanentno izobrazevanje kot način svojega življenja, kar je v sodobni družbi pogoj za kakovost.
`It is a useful and practical resource which, even if not used for the purposes of staff development, contains helpful insights into something we often talk about but rarely stop to examine′ - Adult ...Learners Self-esteem is a major factor in learning outcomes, with research consistently showing a positive relationship between how a person values themselves and their level of academic attainment. This book shows tutors how to build self-esteem in adult learners, especially those engaged on courses to improve literacy skills. The author presents a structured programme designed to raise self-esteem and also presents a theoretical basis for the development of self-esteem. Practical activities and.
PDF
