-
Anksioznost in strategije spoprijemanja pri nadarjenih učencih v osnovni šoli [Elektronski vir] = Anxiety and coping strategies of gifted primary school students : magistrsko deloPerič, Sara, soc. pedagogikaMagistrsko delo se ukvarja z obravnavo anksioznosti pri nadarjenih učencih v osnovni šoli. Glavni namen magistrskega dela je raziskati, v kolikšni meri je anksioznost prisotna pri nadarjenih učencih, ... katere vrste anksioznosti nadarjeni učenci najpogosteje doživljajo, kako se z njo soočajo in katere strategije spoprijemanja pri tem uporabljajo. V teoretičnem delu je najprej predstavljena nadarjenost skupaj z značilnostmi in potrebami nadarjenih učencev. Sledi opredelitev anksioznosti, kjer so zajete značilnosti, vrste anksioznih motenj in dejavniki tveganja. Osrednji del se osredotoča na teoretična izhodišča doživljanja anksioznosti pri nadarjenih učencih ter njihovo spoprijemanje z anksioznostjo. Na koncu so opisane še mogoče strategije spoprijemanja z anksioznostjo. V empiričnem delu je bila izvedena raziskava kombiniranega tipa, pri čemer je bila uporabljena deskriptivna metoda. V kvantitativnem delu je bila uporabljena revidirana lestvica anksioznosti in depresije za otroke (RCADS). V raziskavi je sodelovalo 171 učencev devetega razreda sedmih osnovnih šol v Obalno-Kraški regiji. V kvalitativnem delu so bili izvedeni intervjuji s tremi šolskimi svetovalnimi delavkami iz teh šol. Podatki, zbrani z vprašalniki, so bili statistično obdelani. Za preverjanje hipotez smo uporabili t-test za neodvisne vzorce in Cohenov d za merjenje velikosti učinka. Odgovori, pridobljeni z intervjuji, so bili vsebinsko analizirani. Rezultati kvantitativne raziskave so pokazali, da je pri nadarjenih učencih stopnja anksioznosti višja v primerjavi z učenci, ki niso prepoznani kot nadarjeni. Deklice, ne glede na prepoznano nadarjenost, anksioznost doživljajo podobno. Med nadarjenimi učenci in učenkami nismo potrdili razlik v doživljanju anksioznosti. Svetovalni delavci poročajo, da je anksioznost zelo prisotna, vendar razlik med učenci glede na identificirano nadarjenost ne opažajo. Med strategijami spoprijemanja z anksioznostjo najpogosteje izpostavljajo pogovor, dihalne tehnike in tehnike sproščanja, tehnike soočanja z mogočimi izidi, tehnike minimaliziranja stanja in vrednotenje dogodka ter afirmacije.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - [S. Perič], 2024 ; LjubljanaLanguage - slovenianCOBISS.SI-ID - 186805251
Author
Perič, Sara, soc. pedagogika
Other authors
Juriševič, Mojca
Topics
Nadarjeni otroci |
Tesnoba |
Univerzitetna in visokošolska dela |
anksioznost |
nadarjenost |
strategije spoprijemanja |
nadarjeni učenci |
socialno-čustveni razvoj |
osnovna šola |
anxiety |
giftedness |
coping strategies |
gifted students |
socio-emotional development |
primary school
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Perič, Sara, soc. pedagogika | |
Juriševič, Mojca | 15380 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.