Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
(UM)
  • Inkluzivno izobraževanje in stališča učiteljev do otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja : magistrsko delo
    Borstner, Marjeta
    V nalogi obravnavam inkluzivno izobraževanje kot del širšega družbenega gibanja, ki je vplivalo na spremenjeno delovanje dveh paralelnih sistemov izobraževanja, splošnega in specialnega. Zagotavljalo ... naj bi uresničevanje načela pravične šole in večjo učinkovitost pedagoškega procesa za optimalni razvoj vseh učencev. Nove pedagoške prakse so nastajale na ozadju različnih teorij, ki so obravnavale in razlagale otroka, njegove značilnosti in posebnosti delovanja na sebi lasten način. Za razumevanje inkluzivnega izobraževanja je posebej pomembno razlaganje pojmov normalnosti in nezmožnosti. Inkluzivni šolski pristopi se soočajo s številnimi izzivi, med katerimi so učne težave učencev in njihovo učna (ne)uspešnost v središču zanimanja mnogih šolskih politik in praks, ki iščejo konstruktivne pedagoške rešitve za nastale probleme. Več desetletne razprave in premiki v proučevanju učnih težav še vedno odpirajo vprašanja, predvsem zaradi različnih definicij učnih težav ter različnih perspektiv in modelov za njihovo identifikacijo. Po mnenju številnih strokovnjakov je uspešna implementacija inkluzije odvisna tudi od stališč učiteljev. Zato je raziskovanje stališč in dejavnikov, ki vplivajo na njihovo spreminjanje, izjemno pomembno, saj omogoča nadaljnje razvijanje šolskih praks prilagojenih potrebam vsakega otroka.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Maribor : [M. Borstner], 2009
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 17011464

Library Call number – location, accession no. ... Copy status
Miklošič Library FPNM, Maribor D MAG 37 BORSTNER M. Inkluzivno
IN: 320090117
available - reading room
University of Maribor Library Skladišče II 71901 available - reading room
loading ...
loading ...
loading ...