Dit essay licht propriospect opnieuw uit, omdat bewustzijn van de invloed van het eigen denkkader een belangrijke rol kan spelen bij de uitdagingen waar de 21e eeuw ons voor stelt. Sterker nog, dit werkt stereotypen juist in de hand. Geneva Gay noemt dit het symbolische curriculum. Leerlingen voor wie de overgang groter is, hebben baat bij een leerkracht die hun perspectief herkent en hen kan helpen de normativiteit in de klas te begrijpen, zonder dat dit ten koste gaat van (zelf-)waardering voor de normativiteit die geldt in hun thuiscultuur. Een werkelijk emanciperende werking van bewustzijn van propriospect vereist kritische (zelf-)reflectie, met alle leerlingen, op het symbolisch curriculum in de klas en de manier waarop dit uitsluitende uitwerking kan hebben voor sommige leerlingen.