Materi sejarah masuknya Hindu-Budha dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berperan penting untuk membentuk logika berpikir sejarah bagi siswa. Namun, kenyataan di SMP Sunan Ampel Poncokusumo Malang menunjukkan bahwa sering terjadi proses pembelajaran IPS pada materi tersebut yang didominasi oleh metode ceramah dan tidak memberikan kesempatan bagi siswa untuk aktif. Metode diskusi telah diterapkan untuk mengatasi hal tersebut, namun gambaran konkrit dari materi sejarah yang disampaikan belum mampu disampaikan secara optimal. Oleh sebab itu, peneliti melakukan pengembangan proses pembelajaran mengenai mata pelajaran IPS di SMP Sunan Ampel Poncokusumo, sehingga penelitian ini bertujuan (1) untuk menjelaskan pengembangan media pembelajaran monopoli dalam meningkatkan motivasi serta minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS dan (2) untuk menjelaskan hasil evaluasi pengembangan media pembelajaran monopoli dalam meningkatkan motivasi serta minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Metode yang digunakan dalam perancangan kali ini adalah penelitian pengembangan dengan teknik perencanaan ADDIE. Dalam proses perancangan tersebut melalui lima tahapan yang terdiri dari analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Berdasarkan hasil validasi dari ahli materi dan ahli media yang pertama dari guru IPS sekolah tersebut serta ahli validasi media dan ahli materi yang kedua dari Dosen Universitas Insan Budi Utomo Malang. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media monopoli mendapatkan penilaian akhir dari validasi ahli media dan ahli materi sebesar 87,5%, masuk dalam kategori "sangat valid". Sementara itu, hasil dari angket respon peserta didik mencapai skor 88%, mencapai kriteria "sangat baik". Media pembelajaran monopoli yang telah dikembangkan memenuhi standar kevalidan baik dari segi media maupun materi, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran monopoli dapat meningkatkan motivasi serta minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS.