Suvremeni pristupi i inovativne metode poučavanja aktivno uključuju učenika u nastavni proces. Metoda igrifikacije inovativna je metoda koja potiče aktivno učenje te razvija učenikovu samostalnost, kreativno i kritičko razmišljanje i komunikacijske vještine. Postoji cijeli niz igara koje se mogu iskoristiti u nastavi glazbe kako bi doprinijeli ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva učenja i poučavanja nastave glazbe, uključujući escape room igre. Rad započinje tumačenjem pojma aktivnog učenja kroz konstruktivističku paradigmu i osvrtom na aktivnosti u glazbenoj nastavi koje omogućuju aktivno uključivanje učenika u nastavni proces. Središnji dio istraživanja odnosi se na pojmovno određenje termina igrifikacije i koncept escape room igre te pregled relevantne znanstvene i stručne literature radi boljeg razumijevanja koncepta igre, njezinim prednostima i nedostacima te mogućnostima primjene u obrazovanju. Prema metodološkom teorijskom okviru Clarke i dr. (2017) za kreiranje edukativnog escape rooma istaknut će se glavne smjernice za primjenu ovakvog koncepta u službi aktivnog slušanja glazbe.