Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • V iskanju smisla : paradigmatski pogled na izobraževanje učiteljev
    Cvetek, Slavko
    Avtor izhaja iz neskladja med dvema uradnima izjavama, ki se nanašata na akademsko dejavnost Univerze v Mariboru in Pedagoške fakultete in sicer (1) da univerze danes težijo k temu, da bi se iz ... učečih razvile v raziskovalne univerze (Razvojni program UM za obdobje 1998-2003, pogl. 3b) in (2), da je temeljni smisel Pedagoške fakultete določen s pridevniško oznako "pedagoški"... (Samoevalvacijsko poročilo PeF za leto 1999). Avtor postavi obe trditvi v kontekst paradigmatskih sprememb na področju visokošolskega izobraževanja v sodobnem svetu, katerih ključna značilnost je prehod od poudarka na poučevanju k poudarku na učenju oz. znanju. Avtor na osnovi rezultatov opravljenih raziskav, evalvacijskih poročil in drugih dokumentov ugotavlja, da obstajajo razlogi za domnevo, da Pedagoška fakulteta ne uresničuje v zadostni meri svojega osnovnega poslanstva, ki je izobraževanje učiteljev. Vzrok za to vidi avtor v sistemskem neskladju med potrebami družbe po profesionalno usposobljenih učiteljih in principih ter mehanizmih organiziranosti in delovanja univerze oz. fakultete, ki so podlaga izobraževalnim programom, po katerih se izobražujejo bodoči učitelji. Po mnenju avtorja je ena ključnih ovir za izpopolnjevanje poslanstva Pedagoške fakultete in njen nadaljni razvoj v togi navezavi študijskih področij fakultete na znanstvene discipline, kar je tudi ena izmed ugotovitev v letu 1999 opravljene zunanje evalvacije Pedagoške fakultete. Avtor vidi rešitev problema v odpravi sistemskega neskladja, kar je mogoče doseči z uveljavljanjem principov in zakonitosti, ki so v skladu z doseženim nivojem tehnološke in družbenopolitične sofisticiranosti slovenske družbe
    Vrsta gradiva - prispevek na konferenci ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2003
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 12632328