Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Učinek praktičnega učenja v procesu dezinstitucionalizacije : diplomsko delo
    Cafuta Maček, Jošt
    V diplomskem delu raziskujem, kako praktične oblike poučevanja in ustvarjanja znanja vplivajo na siceršnje predajanje znanja v visokem šolstvu. Bolj natančno; osredotočim se na študijske prakse v ... obliki taborov dezinstitucionalizacije, ki so potekali v socialnovarstvenih zavodih v Srbiji. V prvem delu teoretičnega uvoda predstavim institucionalizacijo kot družbeni fenomen in dezinstitucionalizacijo kot njen nasprotni pol oziroma ideološko alternativo. V drugem delu teoretičnega uvoda pa se osredotočim na ustvarjanje znanja v visokošolskih procesih in postmoderno pojmovanje visokega šolstva. Oba dela združim v poglavju o učenju dezinstitucionalizacije, kjer raziskujem kritične analize visokega šolstva s poudarkom na stroki socialnega dela in povežem odnose moči znotraj akademskih procesov z odnosi moči v totalnih ustanovah. Nato predstavim kratko zgodovino taborov dezinstitucionalizacije pri nas za lažjo narativno umestitev »naših« taborov. V empiričnem delu sem raziskoval, kako takšna oblika tabornega učenja vpliva na demokratizacijo odnosov med mentorji in študenti ter kako se takšna oblika predajanja in ustvarjanja znanja razlikuje od siceršnjega visokošolskega poučevanja. Z obdelavo empiričnih podatkov sem ugotovil, da tovrstne študijske prakse spodbujajo enakopravnejše odnose v procesih pridobivanja in ustvarjanja znanja. Raziskoval sem tudi, kako lahko tabori dezinstitucionalizacije pripomorejo k razvoju znanja v ustanovah v procesu transformacije ter ugotovil, da je tu najpomembnejša pripravljenost zavoda oziroma vodstva zavoda na spremembe. Kljub temu, da so zavodi, v katerih smo v obliki taborov dezinstitucionalizacije opravljali študijsko prakso, vsi izrazili deklarativno pripravljenost za proces transformacije zavoda, smo ugotovili, da se je resnična pripravljenost za sprejemanje sprememb od ustanove do ustanove precej razlikovala. Kjer je bila pripravljenost za dezinstitucionalizacijo bolj simbolna, so bili tudi tabori manj uspešni pri omogočanju razvoja znanja za transformacijo ustanove. Raziskava je kvalitativna, eksplorativna in delno akcijska. Na raziskovalna vprašanja sem odgovarjal s pomočjo fokusne skupine ter s pomočjo lastnih dnevniških zapisov. Populacija raziskave so vsi študenti fakultete za socialno delo, ki so opravljali študijsko prakso v obliki taborov dezinstitucionalizacije, vzorec pa predstavljajo študenti, ki so opravljali študijsko prakso v zavodih v Tešicah in Novem Bečeju v študijskem letu 2015/2016. Vzorec je neslučajnostni in priročni.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [J. Cafuta Maček], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 199543555

    Povezava(-e):

    http://www.nbn.si/URN:NBN:SI:FSD:DOC-BDI875
    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Knjižnica/institucija Kraj Akronim Za izposojo Druga zaloga
Fakulteta za socialno delo, Ljubljana Ljubljana VSSDLJ ni za izposojo 1 izv.
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico