Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Alternativni pedagoški model Hermanna Lietza nekoč in danes : magistrsko delo
    Kšela, Andi
    Šola predstavlja pomemben člen v življenju vsakega posameznika. Kaj pa pravzaprav je šola? Kakšno nalogo ima šola? Kaj je njen cilj? V Slovarju slovenskega knjižnega jezika je šola definirana kot ... ''vzgojno-izobraževalna ustanova, ki omogoča učencem organizirano, sistematično pridobivanje znanja, spretnosti.'' Današnji otroci šolo pogosto doživljajo le kot nujno zlo, da lahko nekega dne kaj dosežejo. Njihovo navdušenje za delo upočasnjujejo ocene in prepiri z nezadovoljnimi starši in učitelji. Temu med drugim sledijo nevrotične motnje in strah pred šolo. Zaradi tega se vse več staršev sprašuje, kakšne alternative javni državni šoli obstajajo. Obstajajo številne alternative, ki v nasprotju z državno šolo predstavljajo in izvajajo druge vzgojne strukture in koncepte. Na prehodu v 20. stoletje so se pojavile težnje po reformi v šolstvu. Ta gibanja so se imenovala šolska reformna gibanja, ki so kritizirala pretirano intelektualizacijo ter prisilo. Njihov cilj je približanje šole otrokovim interesom, razvojnim značilnostim in tako humanizirati šolo, da bi postala učinkovitejša. Reformska pedagogika ni enotno gibanje, saj se deli na različne tokove. V Nemčiji se je razvilo tako imenovano ''Landschulbewegung'' oziroma dobesedni prevod bi se glasil ''gibanje podeželskih šol''. Pionir tega gibanja in tako imenovani ''oče podeželskih vzgojnih domov'' je bil Hermann Lietza, ki se le redko omenja v Sloveniji. Zaradi tega je smiselno raziskovati enega izmed vodilnih reformnih pedagogov našega časa. Magistrsko delo se osredotoča na alternativne šole reformske pedagogike, tako imenovane ''Landerziehungsheime'' oziroma podeželske vzgojne domove, katerih ustanovitelj je Hermann Lietz, njihov nastanek, zgodovinsko ozadje, pomen in vpliv ter druge oblike ''internatskih šol'' po Evropi. V delu je uporabljena metoda zgodovinskega raziskovanja, navajanja, opisovanja in vzročnega razlaganja. V izdelavo so vključeni knjižni in spletni viri. Velik delež virov je spletnih in v nemškem jeziku. Tradicionalne šole reformske pedagogike so odraz reformsko pedagoških konceptov in temeljijo na pedagoških idejah njihovih ustanoviteljev. Šole Hermanna Lietza, Paula Geheeba, Marie Montessori, Rudolfa Steinerja, Celestina Freineta, A. C. Neilla so pomembni členi mednarodnega reformskega gibanja in delujejo še danes. Lietzove šole danes niso več v tolikšni meri asketsko naravnane, kot so bile v preteklosti, pristop vzgojno-izobraževalnega procesa je bolj prilagojen sodobnem času. Te ustanove niso več popolnoma enake, kot so bile nekoč, toda ohranjene so v nekoliko spremenjeni obliki in delujejo še danes. Še zmeraj so usmerjene v celostni razvoj in vseživljenjsko učenje, ohranja se princip učenja z glavo, srcem in roko. Te ustanove danes predstavljajo kakovostno alternativo javnim šolam, to so domovi učenja, ki ponujajo varnost, hkrati spodbujajo voljo do uspeha in se soočajo s spremembami in z izzivi sodobnega časa.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Maribor : [A. Kšela], 2020
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 44160003

    Povezava(-e):

    Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM

Knjižnica/institucija Kraj Akronim Za izposojo Druga zaloga
Miklošičeva knjižnica - FPNM, Maribor Maribor PEFMB v čitalnico 1 izv.
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico