VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
13.
Notranja diferenciacija in individualizacija pri pouku francoščine v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole [Elektronski vir] : diplomsko delo
Primožič, Anja, 1987-
V diplomskem delu obravnavamo tematiko notranje učne diferenciacije in individualizacije, pri čemer se osredotočamo na pouk francoskega jezika (kot obveznega izbirnega predmeta) v tretjem ...vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole. V teoretičnem delu predstavimo različne opredelitve učne diferenciacije in individualizacije ter podrobneje preučimo notranjo učno diferenciacijo in individualizacijo. Ugotavljamo, da predstavljata dober odgovor na vprašanje, kako zagotoviti kakovostno in spodbudno učno okolje za vsakega od zelo raznolikih otrok, ki vstopajo v šolo. Omenjeni raznolikosti učencev namenimo v diplomskem delu posebno poglavje, v katerem pišemo tudi o nekaterih načinih učiteljevega spoznavanja učencev. V nadaljevanju utemeljimo neobhodnost premišljenega načrtovanja pouka za zagotavljanje ustrezno diferenciranih in individualiziranih učnih dejavnosti, čemur sledi predstavitev učiteljeve vloge in pomena njegovega vseživljenjskega učenja. Nadalje se posvetimo specialni didaktiki tujih jezikov ter razvoju metodologij in metod pri poučevanju francoščine kot tujega jezika. V zadnjem poglavju teoretičnega dela predstavimo mesto, ki ga zaseda pouk francoskega jezika v slovenski osnovni šoli. V empiričnem delu predstavimo in interpretiramo rezultate študije primera, pri kateri smo podatke zbrali s pomočjo intervjujev z učitelji in s pomočjo opazovanj pouka. Ugotovili smo, da učitelji v splošnem izkazujejo pozitivno mnenje glede notranje učne diferenciac ije in individualizacije, njihova mnenja o zahtevnosti udejanjanja teh konceptov pa so različna. Izsledki raziskave kažejo, da učitelji pouk načrtujejo le okvirno in da poteka prilagajanje učnega procesa v praksi nenačrtovano in %po občutku%. Ugotovili smo tudi, da učitelji skrbijo za motiviranost učencev in da so ti pri pouku aktivni. Ker je usposobljenost učiteljev predpogoj za udejanjanje diferenciacije in individualizacije, smo pozornost namenili tudi temu, kako usposobljene se čutijo učitelji in kje so dobili največ znanja, ki je potrebno za izvajanje notranje diferenciacije in individualizacije, pa tudi ugotavljanju, kako skrbijo za svoj strokovni razvoj.
Vrsta gradiva - diplomsko delo
; neleposlovje za odrasle
Založništvo in izdelava - Ljubljana : [A. Primožič], 2015
Bibliografsko gradivo je bilo uspešno dodano na polico.
Dodajanje bibliografskega gradiva na polico ni uspelo.
Gradivo je že na polici.
Trajna povezava
URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto
Faktor vpliva
Izdaja
Kategorija
Razvrstitev
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Izberite knjižnično izkaznico:
Baze podatkov,
v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov
Področje
Leto
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev
Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS
Storitev za pridobivanje naslova trenutno ni dostopna, prosimo, poskusite še enkrat.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in naslov za dostavo ter dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrani naslov za dostavo in dokončali postopek rezervacije.
Obvestilo
Trenutno je storitev za avtomatsko prijavo in rezervacijo nedostopna. Gradivo lahko rezervirate sami na portalu Biblos ali ponovno poskusite tukaj kasneje.
Citiranje
Funkcionalnost trenutno ni na voljo. Prosimo, poskusite kasneje.
