FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana - vsi oddelki (FFLJ)
-
Sodobna pedagogikaVrsta gradiva - časopis ; neleposlovje za odrasleZaložništvo in izdelava - Ljubljana : Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije, 1950-Jezik - slovenski, angleškiISSN - 0038-0474COBISS.SI-ID - 761348
Povezava(-e):
http://www.sodobna-pedagogika.net/Arhiv: 2008-
Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si
Teme
Vzgoja |
Izobraževanje |
izobraževanje |
šolstvo |
vzgoja |
medicina
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Signatura | PSI,PED Per |
Zaloga letnikov | redni dotok 1950- |
Opombe | trenutno naročena serijska publikacija Geografija: odpisano 1984-1993! Zaloga BIB: 2006, št. 6 |
Oddelek |
Oznaka | Letnik | Leto | Št. zvezka |
---|---|---|---|---|
OHK - Pedagogika in andragogika | 2024 | 1<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja Kakšen naj bo učitelj prihodnosti?>+2<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja. Pedagoška kontinuiteta prehoda iz vrtca v šolo># | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2024 | 1<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja Kakšen naj bo učitelj prihodnosti?>+2<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja. Pedagoška kontinuiteta prehoda iz vrtca v šolo># | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2024 | 1<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja Kakšen naj bo učitelj prihodnosti?>+2<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja. Pedagoška kontinuiteta prehoda iz vrtca v šolo># | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2024 | 1<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja Kakšen naj bo učitelj prihodnosti?>+2<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja. Pedagoška kontinuiteta prehoda iz vrtca v šolo># | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2024 | 1<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja Kakšen naj bo učitelj prihodnosti?>+2<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja. Pedagoška kontinuiteta prehoda iz vrtca v šolo># | ||
OHK - Psihologija | 2024 | 1<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja Kakšen naj bo učitelj prihodnosti?>+2<Skupnostna in inkluzivna naravnanost vzgoje in izobraževanja. Pedagoška kontinuiteta prehoda iz vrtca v šolo># | ||
OHK - Psihologija | 1 | 2023 | 1<Nekateri izzivi izobraževanja učencev in dijakov priseljencev z vidika načela medkulturnosti>+2<Mladi, psihosocialne stiske in šole kot potencialni podporni dejavnik>+3+4<Potrebujemo v Sloveniji novo reformo sistema vzgoje in izobraževanja?> | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2023 | 1<Nekateri vidiki izobraževanja učencev in dijakov priseljencev z vidika načela medkulturnosti>+2<Mladi, psihosocialne stiske in šola kot potencialni podporni dejavnik>+3<Sobobna pedagogika, konservativna dama in socialno reflektirana proletarka>+4<Potrebujemo v Sloveniji novo reformo sistema vzgoje in izobraževanja?> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2023 | 1<Nekateri vidiki izobraževanja učencev in dijakov priseljencev z vidika načela medkulturnosti>+2<Mladi, psihosocialne stiske in šola kot potencialni podporni dejavnik>+3<Sobobna pedagogika, konservativna dama in socialno reflektirana proletarka>+4<Potrebujemo v Sloveniji novo reformo sistema vzgoje in izobraževanja?> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2023 | 1<Nekateri vidiki izobraževanja učencev in dijakov priseljencev z vidika načela medkulturnosti>+2<Mladi, psihosocialne stiske in šola kot potencialni podporni dejavnik>+3<Sobobna pedagogika, konservativna dama in socialno reflektirana proletarka>+4<Potrebujemo v Sloveniji novo reformo sistema vzgoje in izobraževanja?> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2023 | 1<Nekateri vidiki izobraževanja učencev in dijakov priseljencev z vidika načela medkulturnosti>+2<Mladi, psihosocialne stiske in šola kot potencialni podporni dejavnik>+3<Sobobna pedagogika, konservativna dama in socialno reflektirana proletarka>+4<Potrebujemo v Sloveniji novo reformo sistema vzgoje in izobraževanja?> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2023 | 1<Nekateri vidiki izobraževanja učencev in dijakov priseljencev z vidika načela medkulturnosti>+2<Mladi, psihosocialne stiske in šola kot potencialni podporni dejavnik>+3<Sobobna pedagogika, konservativna dama in socialno reflektirana proletarka>+4<Potrebujemo v Sloveniji novo reformo sistema vzgoje in izobraževanja?> | ||
OHK - Psihologija | 1 | 2022 | 1<Pedagoška terminologija in novorek v vzgoji in izobraževanju>+2<Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj>+3<Diskurz kompetenc v slovenskem visokošolskem prostoru>+4<Druckerjev managerski novorek v vzgoji in izobraževanju> | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2022 | 1<Pedagoška terminologija in novorek v vzgoji in izobraževanju >+2<Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj >+3<Diskurz kompetenc v slovenskem visokošolskem prostoru>+4<Druckerjev managerski novorek v vzgoji in izobraževanju> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2022 | 1<Pedagoška terminologija in novorek v vzgoji in izobraževanju >+2<Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj >+3<Diskurz kompetenc v slovenskem visokošolskem prostoru>+4<Druckerjev managerski novorek v vzgoji in izobraževanju> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2022 | 1<Pedagoška terminologija in novorek v vzgoji in izobraževanju >+2<Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj >+3<Diskurz kompetenc v slovenskem visokošolskem prostoru>+4<Druckerjev managerski novorek v vzgoji in izobraževanju> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2022 | 1<Pedagoška terminologija in novorek v vzgoji in izobraževanju >+2<Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj >+3<Diskurz kompetenc v slovenskem visokošolskem prostoru>+4<Druckerjev managerski novorek v vzgoji in izobraževanju> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2022 | 1<Pedagoška terminologija in novorek v vzgoji in izobraževanju >+2<Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj>+3<Diskurz kompetenc v slovenskem visokošolskem prostoru>+4<Druckerjev managerski novorek v vzgoji in izobraževanju> | ||
OHK - Psihologija | 1 | 2021 | POSEBNA<Raziskovanje vzgoje in izobraževanja v času pandemije; Soočanje svetovalnih delavk in delavcev v vzgojno-izobraževalnih ustanovah z epidemijo covida-19>+1<Kako pričakovanja visokošolskih učiteljev vplivajo na študijske navade študentov?>+2<Izzivi in dileme formativnega spremljanja>+3<Fokusne skupine v pedagoškem raziskovanju>+4<Didaktična zapuščina prof. dr. Franceta Strmčnika; Iskanje ravnovesja v vrtincu pedagoških teoretskih diskurzov> | |
OHK - Psihologija | 1 | 2020 | 1<Inclusive culture in preschool institution - Pedagogical competences of preschool teachers in Croatia>+2<Prispevki k visokošolski didaktiki, Kakšne so bralne navade študentov pedagoških programov?>+3<Problemi učne motivacije v luči krize smotrov izobraževanja>+4<Education during pandemic Covid-19; The postdigital challenge of pandemic education> | |
OHK - Bibliotekarstvo | 4 | |||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2021 | POSEBNA<Raziskovanje vzgoje in izobraževanja v času pandemije>+1<Kako pričakovanja visokošolskih učiteljev vplivajo na študijske navade študentov?>+2<Izzivi in dileme formativnega spremljanja>+3<Fokusne skupine v pedagoškem raziskovanju>+4<Didaktična zapuščina prof. dr. Franceta Strmčnika > | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2021 | POSEBNA<Raziskovanje vzgoje in izobraževanja v času pandemije>+1<Kako pričakovanja visokošolskih učiteljev vplivajo na študijske navade študentov?>+2<Izzivi in dileme formativnega spremljanja>+3<Fokusne skupine v pedagoškem raziskovanju>+4<Didaktična zapuščina prof. dr. Franceta Strmčnika > | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2021 | POSEBNA<Raziskovanje vzgoje in izobraževanja v času pandemije>+1<Kako pričakovanja visokošolskih učiteljev vplivajo na študijske navade študentov?>+2<Izzivi in dileme formativnega spremljanja>+3<Fokusne skupine v pedagoškem raziskovanju>+4<Didaktična zapuščina prof. dr. Franceta Strmčnika > | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2021 | POSEBNA<Raziskovanje vzgoje in izobraževanja v času pandemije>+1<Kako pričakovanja visokošolskih učiteljev vplivajo na študijske navade študentov?>+2<Izzivi in dileme formativnega spremljanja>+3<Fokusne skupine v pedagoškem raziskovanju>+4<Didaktična zapuščina prof. dr. Franceta Strmčnika > | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2021 | POSEBNA<Raziskovanje vzgoje in izobraževanja v času pandemije>+1<Kako pričakovanja visokošolskih učiteljev vplivajo na študijske navade študentov?>+2<Izzivi in dileme formativnega spremljanja>+3<Fokusne skupine v pedagoškem raziskovanju>+4<Didaktična zapuščina prof. dr. Franceta Strmčnika > | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2020 | 1<Etična načela v akcijskem raziskovanju>+2<Prispevki k visokošolski didaktiki>+3<Problemi učne motivacije v luči krize smotrov izobraževanja>+4<Vzgoja in uzobraževanje v času pandemije covida-19> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2020 | 1<Etična načela v akcijskem raziskovanju>+2<Prispevki k visokošolski didaktiki>+3<Problemi učne motivacije v luči krize smotrov izobraževanja>+4<Vzgoja in uzobraževanje v času pandemije covida-19> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2020 | 1<Etična načela v akcijskem raziskovanju>+2<Prispevki k visokošolski didaktiki>+3<Problemi učne motivacije v luči krize smotrov izobraževanja>+4<Vzgoja in uzobraževanje v času pandemije covida-19> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2020 | 1<Etična načela v akcijskem raziskovanju>+2<Prispevki k visokošolski didaktiki>+3<Problemi učne motivacije v luči krize smotrov izobraževanja>+4<Vzgoja in uzobraževanje v času pandemije covida-19> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2020 | 1<Etična načela v akcijskem raziskovanju>+2<Prispevki k visokošolski didaktiki>+3<Problemi učne motivacije v luči krize smotrov izobraževanja>+4<Vzgoja in uzobraževanje v času pandemije covida-19> | ||
OHK - Psihologija | 1 | 2019 | 1<Pedagog kot svetovalni delavec v vzgojno-izobraževalni ustanovi>+2<Učitelji razrednega pouka o pouku zunaj šole>+3+4<Pomen rezilientnosti bodočih pedagoških delavcev> | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2019 | 1<Pedagog kot svetovalni delavec v vzgojno-izobraževalni ustanovi>+2<Učitelji zunaj razrednega pouka>+3<Dodatni program za spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu:kratkoročni in dolgoročni učinki>+4<Pomen rezilientnosti bodočih pedagoških delavcev> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2019 | 1<Pedagog kot svetovalni delavec v vzgojno-izobraževalni ustanovi>+2<Učitelji zunaj razrednega pouka>+3<Dodatni program za spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu:kratkoročni in dolgoročni učinki>+4<Pomen rezilientnosti bodočih pedagoških delavcev> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2019 | 1<Pedagog kot svetovalni delavec v vzgojno-izobraževalni ustanovi>+2<Učitelji zunaj razrednega pouka>+3<Dodatni program za spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu:kratkoročni in dolgoročni učinki>+4<Pomen rezilientnosti bodočih pedagoških delavcev> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2019 | 1<Pedagog kot svetovalni delavec v vzgojno-izobraževalni ustanovi>+2<Učitelji zunaj razrednega pouka>+3<Dodatni program za spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu:kratkoročni in dolgoročni učinki>+4<Pomen rezilientnosti bodočih pedagoških delavcev> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2019 | 1<Pedagog kot svetovalni delavec v vzgojno-izobraževalni ustanovi>+2<Učitelji zunaj razrednega pouka>+3<Dodatni program za spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu:kratkoročni in dolgoročni učinki>+4<Pomen rezilientnosti bodočih pedagoških delavcev> | ||
OHK - Psihologija | 1 | 2018 | 1-2<Internacionalizacija kot pot k sodelovanju in povezovanju v vzgoji in izobraževanju>+3<Ključni vidiki institucionalnega razvoja pedagogike kot akademske discipline v Sloveniji>+4<Procesna kakovost predšolske vzgoje v državah nekdanje Jugoslavije> | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2018 | 1<Kako na zgodnjo pisemnost otrok vplivajo vrtčevki in družinski dejavniki>+2<Internacionalizacija kot pot k sodelovanju in povezovanju v vzgoji in izobraževanju>+3<Ključni vidiki institucionalnega razvoja pedagogike kot akademske discipline v Sloveniji>+4<Procesna kakovost predšolske vzgoje v državah nekdanje Jugoslavije> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2018 | 1<Kako na zgodnjo pismenost otrok vplivajo vrtčevski in družinski dejavniki>+2<Internacionalizacija kot pot k sodelovanju in povezovanju v vzgoji in izobraževanju>+3<Ključni vidiki institucionalnega razvoja pedagogike kot akademske discipline v Sloveniji>+4<Procesna kakovost predšolske vzgoje v državah nekdanje Jugoslavije> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2018 | 1<Kako na zgodnjo pismenost otrok vplivajo vrtčevski in družinski dejavniki>+2<Internacionalizacija kot pot k sodelovanju in povezovanju v vzgoji in izobraževanju>+3<Ključni vidiki institucionalnega razvoja pedagogike kot akademske discipline v Sloveniji>+4<Procesna kakovost predšolske vzgoje v državah nekdanje Jugoslavije> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2018 | 1<Kako na zgodnjo pismenost otrok vplivajo vrtčevski in družinski dejavniki>+2<Internacionalizacija kot pot k sodelovanju in povezovanju v vzgoji in izobraževanju>+3<Ključni vidiki institucionalnega razvoja pedagogike kot akademske discipline v Sloveniji>+4<Procesna kakovost predšolske vzgoje v državah nekdanje Jugoslavije> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2018 | 1<Kako na zgodnjo pismenost otrok vplivajo vrtčevski in družinski dejavniki>+2<Internacionalizacija kot pot k sodelovanju in povezovanju v vzgoji in izobraževanju>+3<Ključni vidiki institucionalnega razvoja pedagogike kot akademske discipline v Sloveniji>+4<Procesna kakovost predšolske vzgoje v državah nekdanje Jugoslavije> | ||
OHK - Psihologija | 1 | 2017 | 1-4 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2017 | 1<Pedagoški pomen zgodbe in narativne vrednosti>+2<Odnos do nadarjenih učencev in družbena (ne)ENAKOST NADARJENIH V SLOVENSKIH ŠOLAH OD ZAČETKA 20. STOLETJA DO DANES>+3<Predšolska vzgoja v državah nekdanje Jugoslavije: kako daleč smo?>+4<Pomen raziskovanja spretnosti odraslih za snovanje politike izobraževanja odraslih> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2017 | 1<Pedagoški pomen zgodbe in narativne vrednosti>+2<Odnos do nadarjenih učencev in družbena (ne)ENAKOST NADARJENIH V SLOVENSKIH ŠOLAH OD ZAČETKA 20. STOLETJA DO DANES>+3<Predšolska vzgoja v državah nekdanje Jugoslavije: kako daleč smo?>+4<Pomen raziskovanja spretnosti odraslih za snovanje politike izobraževanja odraslih> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2017 | 1<Pedagoški pomen zgodbe in narativne vrednosti>+2<Odnos do nadarjenih učencev in družbena (ne)ENAKOST NADARJENIH V SLOVENSKIH ŠOLAH OD ZAČETKA 20. STOLETJA DO DANES>+3<Predšolska vzgoja v državah nekdanje Jugoslavije: kako daleč smo?>+4<Pomen raziskovanja spretnosti odraslih za snovanje politike izobraževanja odraslih> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2017 | 1<Pedagoški pomen zgodbe in narativne vrednosti>+2<Odnos do nadarjenih učencev in družbena (ne)ENAKOST NADARJENIH V SLOVENSKIH ŠOLAH OD ZAČETKA 20. STOLETJA DO DANES>+3<Predšolska vzgoja v državah nekdanje Jugoslavije: kako daleč smo?>+4<Pomen raziskovanja spretnosti odraslih za snovanje politike izobraževanja odraslih> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2017 | 1<Pedagoški pomen zgodbe in narativne vrednosti>+2<Odnos do nadarjenih učencev in družbena (ne)ENAKOST NADARJENIH V SLOVENSKIH ŠOLAH OD ZAČETKA 20. STOLETJA DO DANES>+3<Predšolska vzgoja v državah nekdanje Jugoslavije: kako daleč smo?>+4<Pomen raziskovanja spretnosti odraslih za snovanje politike izobraževanja odraslih> | ||
OHK - Psihologija | 1 | 2016 | 1-4 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2016 | 1<Zgodnji govorni razvoj: primerjava besednjaka slovenskih malčkov in malčic>+2<Izobraževanje učiteljev za poučevanje v kulturno in jezikovno heterogenih oddelkih>+3<Zgodovina in sodobni izzivi študija pedagogike v državah na tleh nekdanje Jugoslavije>+4<Vzgojiteljica opazi, kar prej razume - pomen procesnega izobraževanja vzgojiteljic> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2016 | 1<Zgodnji govorni razvoj: primerjava besednjaka slovenskih malčkov in malčic>+2<Izobraževanje učiteljev za poučevanje v kulturno in jezikovno heterogenih oddelkih>+3<Zgodovina in sodobni izzivi študija pedagogike v državah na tleh nekdanje Jugoslavije>+4<Vzgojiteljica opazi, kar prej razume - pomen procesnega izobraževanja vzgojiteljic> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2016 | 1<Zgodnji govorni razvoj: primerjava besednjaka slovenskih malčkov in malčic>+2<Izobraževanje učiteljev za poučevanje v kulturno in jezikovno heterogenih oddelkih>+3<Zgodovina in sodobni izzivi študija pedagogike v državah na tleh nekdanje Jugoslavije>+4<Vzgojiteljica opazi, kar prej razume - pomen procesnega izobraževanja vzgojiteljic> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2016 | 1<Zgodnji govorni razvoj: primerjava besednjaka slovenskih malčkov in malčic>+2<Izobraževanje učiteljev za poučevanje v kulturno in jezikovno heterogenih oddelkih>+3<Zgodovina in sodobni izzivi študija pedagogike v državah na tleh nekdanje Jugoslavije>+4<Vzgojiteljica opazi, kar prej razume - pomen procesnega izobraževanja vzgojiteljic> | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2016 | 1<Zgodnji govorni razvoj: primerjava besednjaka slovenskih malčkov in malčic>+2<Izobraževanje učiteljev za poučevanje v kulturno in jezikovno heterogenih oddelkih>+3<Zgodovina in sodobni izzivi študija pedagogike v državah na tleh nekdanje Jugoslavije>+4<Vzgojiteljica opazi, kar prej razume - pomen procesnega izobraževanja vzgojiteljic> | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 2015 | 1-4# | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2015 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2015 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2015 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2015 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2015 | 1-4 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 2014 | 1-4 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2014 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2014 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2014 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2014 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2014 | 1-4 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 2013 | 1-4 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2013 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2013 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2013 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2013 | 1-4 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2013 | 1-4 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 2012 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2012 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2012 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2012 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2012 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2012 | 1-5 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 2011 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2011 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2011 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2011 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2011 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2011 | 1-5 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 2010 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2010 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2010 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2010 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2010 | 1-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 2010 | 1-5 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 2009 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2009 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2009 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2009 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2009 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2009 | 1-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2008 | 1-2+pos.i.+3-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2008 | Posebna+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2008 | Posebna+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2008 | Posebna+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2008 | Posebna+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2008 | Posebna+1-5 | |
OHK - Psihologija | 2007 | 1-3+Pos.i.+4-5 | ||
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2007 | 1+Posebna+2-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2007 | 1+Posebna+2-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2007 | 1+Posebna+2-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2007 | 1+Posebna+2-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2007 | 1+Posebna+2-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2006 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2006 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2006 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2006 | 1+POSEBNA+2-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2006 | 1+POSEBNA+2-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2006 | 1+POS.I.+2-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2005 | 1+POSEBNA+2-4+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2005 | 1+POSEBNA+2-4+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2005 | 1+POSEBNA+2-4+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2005 | 1+POSEBNA+2-4+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2005 | 1+POSEBNA+2-4+5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2005 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2004 | POSEBNA+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2004 | POSEBNA+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2004 | POSEBNA+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2004 | POSEBNA+1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2004 | POSEBNA+1-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2004 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2003 | 1-4+POSEBNA+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2003 | 1-4+POSEBNA+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2003 | 1-4+POSEBNA+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2003 | 1-4+POSEBNA+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2003 | 1-4+POSEBNA+5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2003 | 1-4+POS.IZD.+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2002 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2002 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2002 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2002 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2002 | 1-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2002 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2001 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2001 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2001 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2001 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2001 | 1-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2001 | 1-2<št. 3 izločeno>+5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 2000 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 2000 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 2000 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 2000 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 2000 | 1-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 2000 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1999 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1999 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1999 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1999 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1999 | 1-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1999 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1998 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1998 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1998 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1998 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1998 | 1-5 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1998 | 1-5 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1997 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1997 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1997 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1997 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1997 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1997 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1996 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1996 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1996 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1996 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1996 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1996 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1995 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1995 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1995 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1995 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1995 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1995 | 1/2+3/4+5/6<št. 7/8 izločeno>+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1994 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1994 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1994 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1994 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1994 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1994 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1993 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1993 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1993 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1993 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1993 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1993 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1992 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1992 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1992 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1992 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1992 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1992 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1991 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1991 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1991 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1991 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1991 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1991 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 5 | 1990 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 4 | 1990 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1990 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1990 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1990 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1990 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1989 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1989 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1989 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1989 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1988 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1988 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1988 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1988 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1987 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1987 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1987 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1987 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1986 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1986 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1986 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1986 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1985 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1985 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1985 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1985 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1984 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1984 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1984 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1984 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1983 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1983 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1983 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1983 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1982 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1982 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1982 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1982 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1981 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1981 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1981 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1981 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1980 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1980 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1980 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1980 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1979 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1979 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1979 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1979 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1978 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1978 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1978 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1978 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1977 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1977 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1977 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1977 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1976 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1976 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1976 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1975 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1975 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1975 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1975 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1974 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1974 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1974 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1974 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1973 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1973 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1973 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1973 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1972 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1972 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1972 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1972 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 3 | 1971 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 2 | 1971 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1971 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1971 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1 | 1970 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1970 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1969 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1969 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1968 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1968 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1967 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1967 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1966 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1966 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1965 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1965 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1964 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1964 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1963 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1963 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1962 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1962 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1961 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1961 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1960 | 1/2+3+4+5/6+7/8+9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1960 | 1/2+3-4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1959 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1959 | 1-2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1958 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1958 | 1/2+3/4+5/7+8-10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1957 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1957 | 1/2+3/4+5/7+8/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1956 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,2 | 1956 | 1-10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1956 | 1/2<št. 3/4 izločeno>+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1955 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1955 | 1/2+3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1954 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1954 | <št. 1/2+3/4 izločeno>+5/6<št. 7/8 izločeno>+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1953 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1953 | 1/2<št. 3/4 izločeno>+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1952 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,2 | 1952 | 1-10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1952 | 3/4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1951 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,1 | 1951 | 1+2/3+4+5/6+7/8+9/10 | |
OHK - Pedagogika in andragogika | 1950 | 1/2_3/4_5/6_7/8_9/10 | ||
OHK - Psihologija | 0,2 | 1950 | 1-10 | |
OHK - Psihologija | 0,1 | 1950 | 3/4+5/6+7/8+9/10 |
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | |
2016 | 0.258 |
SSE
|
Education
|
945/1090
|
||||
2017 | 0.276 |
SSE
|
Education
|
992/1116
|
||||
2018 | 0.633 |
SSE
|
Education
|
725/1151
|
||||
2019 | 0.188 |
SSE
|
Education
|
1150/1252
|
||||
2020 | 0.306 |
SSE
|
Education
|
1154/1348
|
||||
2021 | 0.619 |
SSE
|
Education
|
914/1411
|
||||
2022 | 0.251 |
SSE
|
Education
|
1279/1426
|
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|---|---|
IBZ Online (Internationale Bibliographie der geistes- und sozialwissenschaftlichen Zeitschriftenliteratur) | za vsa področja | do 2015 |
ProQuest® Education Database | za vzgojo in izobraževanje | do 2021 |
Emerging Sources Citation Index | za vse vede | 2017 - 2023 |
Scopus (d) | za družboslovne vede | 2015 - 2023 |
Education Research Complete | za vzgojo in izobraževanje | 2022 - 2023 |
European Reference Index for the Humanities and Social Sciences (ERIH PLUS) | za vsa področja | 2016 - 2023 |
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|
Vir: Osebne bibliografije
in: SICRIS
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Naslov za dostavo:
Med podatki člana manjka naslov.
Storitev za pridobivanje naslova trenutno ni dostopna, prosimo, poskusite še enkrat.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in naslov za dostavo ter dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrani naslov za dostavo in dokončali postopek rezervacije.
Obvestilo
Trenutno je storitev za avtomatsko prijavo in rezervacijo nedostopna. Gradivo lahko rezervirate sami na portalu Biblos ali ponovno poskusite tukaj kasneje.
Gesla v Splošnem geslovniku COBISS
Izbira mesta prevzema
Gradivo iz matične enote je brezplačno. Če je gradivo na mesto prevzema dostavljeno iz drugih enot, lahko knjižnica to storitev zaračuna.
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Rezervacija v teku
Prosimo, počakajte trenutek.
Rezervacija je uspela.
Rezervacija ni uspela.
Rezervacija...
Članska izkaznica:
Mesto prevzema:
Poletni urniki