Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
Mirovni inštitut, Ljubljana - vsi oddelki (MILJ)
  • E-izobraževanje med pedagoško-didaktično teorijo in prakso = E-education between Pedagogical and Didactic Theory&Practice [Elektronski vir]
    Rebolj, Vanda
    Pred šolo so nove zahteve, da postane bolj uinkovita in s tem ve prispeva k ekonomskemu uspehu družbe. Hkrati pa šola dobiva ponudbo, naj svoje naloge opravlja z naprednejšo tehnologijo. ... Informacijska tehnologija v zmogljivostih mono presega dosedanjo uno tehnologijo. Z internetom, ustvarja elektronsko vzporednico klasini šoli in klasinemu uenju. Obstajajo, žal šele posamezni dokazi, da lahko s podporo IT, to je z e-izobraževanjem izrazito izboljšamo uenje in tudi šolo v celoti. Verjamemo lahko, da ni poti nazaj in da ne gre zamodno muho. Vendar pa ne vemo natanko, kdo naj se tega loti in kako ter za koliko. Zadržanost pedagogov, pomanjkanje empirinega raziskovanja in krati nastajanje trga proizvodov za e-izobraževanje brez ocene kakovosti, temu razvoju ni v prid. Prodor e-produkcije brez oi, ušes in mnenj pedagogov, ki morajo razen za prakso poskrbeti tudi za napredek lastne teorije, lahko dosedanjim izobraževalnim dosežkom škodujejo. Didaktika lahko po analogiji marsikaj izvede in ovrednoti tudi v spletnem okolju, razen tega pa vzpostavi ustrezne mehanizme za vrednotenje elektronskih in virtualnih elementov izobraževanja. Predvsem spodbudi k iskanju prave poti in uravnavi vijugavih poti do kakovosti e-izobraževanju in boljšega znanja je namenjen ta prispevek.
    Vrsta gradiva - prispevek na konferenci
    Leto - 2008
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 820333