U ovom radu navedeni su razlozi zašto se ljudi sve više okreću alternativnoj i komplementarnoj medicini, prednost ovih metoda u odnosu na konvencionalnu medicinu i farmaceutsko-hemijske
preparate, ...kao i istraživanja i statistike o korištenju alternativne medicine. Da bi se bolje shvatili značaj i uloga alternativne medicine u liječenju, osim podjele opšte medicine, objašnjene su i grane alternativne medicine sa posebnim osvrtom na metode liječenja vezane za farmaceutsku struku, a to su homeopatija, fitoterapija i aromaterapija.U poglavlju o homeopatiji navedeni su oblici i primjena homeopatskih lijekova, kao i njihova prednost u odnosu na klasične lijekove. Fitoterapija kao najstariji oblik medicine koristi se ne samo u liječenju, već i u prevenciji mnogih bolesti. Biljne lijekove podržala je i Svjetska zdravstvena organizacija koja pruža pomoć nastojanjima nerazvijenih zemalja da povećaju upotrebu biljnih lijekova i time troše manje ionako ograničenih sredstava na gotove tvorničke lijekove. Aromaterapija kao sastavni dio fitoterapije
polako zauzima svoje zasluženo mjesto u savremenoj medicini. Eterična ulja ostvaruju svoje dejstvo na sve ćelije organizma i tako ga vraćaju u ravnotežu. Opisani su načini primjene kao i djelovanje na organizam. Navedeni su razlozi vraćanja prirodnom liječenju i smanjenju bolničkih troškova i upotrebe sintetskih lijekova koji ponekad nanose više štete nego koristi.
For critical media pedagogy, educating critical viewers has been a major goal and a demanding task. The ways to achieve the goal are many and imply the application of various levels of skills and ...tools to the reading of mediated texts. Usually, the enhancement of media literacy implies practices of rational and engaged reading which demands from the viewer a high level of attention and willingness to critically deconstruct narratives and visual structures of media texts. In the following article, in contrast, we ask how to educate the pleasure of watching itself; how to provide contexts and conditions by which various ways of pleasurable watching can be deployed to strengthen the place of the critical viewer. At the end, an example of inter-textual and inter-subject watching of films that was developed in a Slovene high school is provided. Adapted from the source document.
