L’article porte sur les conditions de réalisation de l’activité de nettoyage et désinfection des lieux après décès, spécialité professionnelle en développement en France depuis une dizaine d’années. ...Ce service, proposé aux familles comme aux bailleurs sociaux (ou autres organismes), exige la confrontation des techniciens aux odeurs pestilentielles, à la vue du sang et à la manipulation des restes humains qu’ils sont chargés d’éliminer. Devant à la fois se protéger sur les plans physique et psychique de cette proximité avec les déchets biologiques et la mettre à profit pour parfaire leur travail, ils adaptent leurs équipements et techniques de protection. Si au fur et à mesure des interventions ils s’accommodent, sans jamais s’y habituer, des fortes contraintes sensorielles, c’est en raison de dispositions à l’effort et au dépassement de soi intériorisées lors des socialisations antérieures et renforcées au cours des expériences professionnelles. Originaires des classes populaires ou des petites classes moyennes, et issus de secteurs professionnels relativement proches comme les pompes funèbres ou le secteur de la propreté, ils sont déjà rôdés à des expériences olfactives, visuelles ou tactiles de même nature ou apparentées.
Still little-known in France, the cleaning and disinfection of premises after death business is a relatively easy professional speciality for working-class or lower-middle-class men to enter, since ...it requires neither a specific diploma nor significant economic capital. The article shows that people don’t become a contractor in the cleaning and disinfection of premises after death at the end of their initial training, but rather during the course of their career, by following one of three typical career mobility paths : internal mobility within the cleaning sector, reconversion between adjacent sectors, or bifurcation. Access to self-employed status and to an activity that can be enhanced by specific technical and interpersonal skills makes it possible to pursue a career path that leads to promotion and enjoy a satisfactory relationship with the activity.
Encore peu connue en France, l’activité de nettoyage et désinfection après décès est une spécialité professionnelle relativement facile d’accès pour des hommes de classes populaires ou de petites classes moyennes puisqu’elle n’exige ni diplôme spécifique ni capital économique important. L’article montre qu’on ne devient pas entrepreneur de nettoyage et désinfection des lieux après décès à la fin de sa formation initiale, mais en cours de carrière en suivant l’un des trois parcours types de mobilité professionnelle : une mobilité interne au sein du secteur du nettoyage, une reconversion entre secteurs limitrophes ou une bifurcation. L’accès au statut d’indépendant et à une activité valorisable par des compétences techniques et des savoir-être spécifiques rend possible une trajectoire promotionnelle et un rapport satisfaisant à l’activité.
Encore peu connue en France, l’activité de nettoyage et désinfection après décès est une spécialité professionnelle relativement facile d’accès pour des hommes de classes populaires ou de petites ...classes moyennes puisqu’elle n’exige ni diplôme spécifique ni capital économique important. L’article montre qu’on ne devient pas entrepreneur de nettoyage et désinfection des lieux après décès à la fin de sa formation initiale, mais en cours de carrière en suivant l’un des trois parcours types de mobilité professionnelle : une mobilité interne au sein du secteur du nettoyage, une reconversion entre secteurs limitrophes ou une bifurcation. L’accès au statut d’indépendant et à une activité valorisable par des compétences techniques et des savoir-être spécifiques rend possible une trajectoire promotionnelle et un rapport satisfaisant à l’activité.
L’ouvrage, co-dirigé par Nadia Lamamra, Morgane Kuehni et Séverine Rey, réunit onze contributions issues des 9e rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée (RJS9), qui se ...sont déroulées à Lausanne, en octobre 2018. Il propose de décrypter les finalités et usages de la formation professionnelle en croisant les regards disciplinaires (sociologie, sciences de l’éducation et histoire) et les contextes étudiés (France, Suisse ou Espagne, à différentes époques historiques)...
Depuis la fin des années 1980, le département de sociologie de l'Université Lumière Lyon 2 propose de former les étudiants de licence à et par la recherche dans le cadre de travaux dirigés (TD) ...consacrés à la conduite d'une enquête. Ce dispositif pédagogique présente de nombreux atouts. Il marque tout d'abord la spécificité de l'enseignement universitaire puisqu'il vise à transmettre aux étudiants des compétences acquises par le biais des activités de recherche de l'enseignant. Il permet ensuite aux étudiants d'acquérir ou de développer des qualités scientifiques transposables dans le monde professionnel. Plus précisément, l'acquisition d'une culture théorique et épistémologique renforce le sens critique, structure le raisonnement et consolide les compétences rédactionnelles ; l'acquisition d'une culture méthodologique exige la maîtrise rigoureuse d'actes techniques tels que la transcription d'entretiens, la construction de questionnaires ou la maîtrise de logiciels de traitement de données statistiques ; le travail de terrain et le travail collectif de construction de l'enquête renforcent enfin les qualités relationnelles. Les étudiants sont donc incités à développer un esprit à la fois « littéraire et scientifique » mais aussi « concret et abstrait » (Lahire, 2005), qualités souvent séparées dans l'univers scolaire.
Depuis la fin des années 1980, le département de sociologie de l'Université Lumière Lyon 2 propose de former les étudiants de licence à et par la recherche dans le cadre de travaux dirigés (TD) ...consacrés à la conduite d’une enquête. Ce dispositif pédagogique présente de nombreux atouts. Il marque tout d'abord la spécificité de l'enseignement universitaire puisqu'il vise à transmettre aux étudiants des compétences acquises par le biais des activités de recherche de l'enseignant. Il permet ensuite aux étudiants d'acquérir ou de développer des qualités scientifiques transposables dans le monde professionnel. Plus précisément, l'acquisition d'une culture théorique et épistémologique renforce le sens critique, structure le raisonnement et consolide les compétences rédactionnelles ; l'acquisition d'une culture méthodologique exige la maîtrise rigoureuse d'actes techniques tels que la transcription d'entretiens, la construction de questionnaires ou la maîtrise de logiciels de traitement de données statistiques ; le travail de terrain et le travail collectif de construction de l'enquête renforcent enfin les qualités relationnelles. Les étudiants sont donc incités à développer un esprit à la fois « littéraire et scientifique » mais aussi « concret et abstrait » (Lahire, 2005), qualités souvent séparées dans l'univers scolaire.
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