Gotovo svaki izobraženi laik u Hrvatskoj, ili čak i šire, ima spoznaju o Strossmayeru kao o meceni, političaru, govorniku i prosvjetitelju. Svaki pak klerik u Hrvatskoj pozna pod istim tim vidom ...Strossmayera, a poneki čak pamte njegovu osobu, kao iznimno aktivnu na Prvom vatikanskom saboru. Svi oni, i laici i klerici, znaju da je Strossmayer bio i biskup, ali upravo tu njegovu službu kao da sustavno, u govorima ili u pisanim raspravama, pomalo stavljaju u drugi plan. Cilj je ovoga rada približiti Strossmayera kao biskupa kroz njegov pisani vid komunikacije sa svećenstvom. Pisana riječ prezentirana je u pojedinim temama kao razmišljanja, pozivi, poticaji i odredbe biskupijskom svećenstvu putem okružnica i poslanica. Redovito i opširno pisao ih je u vrijeme korizme, a onda i u pojedinim prigodama, bilo nakon kanonskih vizitacija, pojave nekog problema ili aktualne teme. Ovaj rad prvotno želi promatrati Strossmayerovu biskupsku službu u odnosu prema svećenicima, s kojima je često i dobro komunicirao te se trudio na razne načine podići intelektualno-duhovnu razinu biskupijskog svećenstva. Analizom određenih tema, vezanih uz svećenike, unutar okružnica i poslanica možemo jasno iščitati koji su, prema Strossmayeru, kriteriji da bi se svećenik uistinu mogao zvati svećenikom. Ti kriteriji bi u mnogome mogli i trebali važiti i danas. Stoga, tijekom proslave Svećeničke godine ovaj rad želi ukazati na važnost svećeničkog zvanja i potrebe trajne skrbi za njegovu kvalitetu, a kao podloga služi Strossmayerova skrb oko toga.
Nearly every well-educated layman in Croatia and the region considers Strossmayer
a Maecenas, a politician, an orator and an educator. Again, every student of divinity in a Roman-Catholic seminary ...considers Strossmayer an exceptionally active participant during the First Vatican Council. They all know that Strossmayer was a bishop. It is this service that has systematically been neglected, in both spoken and written debates. The aim of this paper is to approach Strossmayer as a bishop through his written exchanges with the clergy. His writings appear in the form of refl ections, summons, initiatives and decisions sent to the episcopal clergy as memos and pastoral letters. He had been writing these regularly during Lent, but also in special occasions, as after certain canon visitations or as a refl ection on a certain
problem or topic.
The complex and fast global changes in various areas of life call for alteration of the existing educational systems worldwide. The change aspires to attain the greatest possible harmony between the ...desired and possible aims and the requirements of the contemporary society. The alterations carried out by the Croatian educational system and presented in the Croatian National Educational Standard have risen from the same aspiration. The Standard attempts not only to harmonize the Croatian educational system with that of the European Union but also to adapt it to the present and future social and cultural requirements of the Republic of Croatia. It encourages the frequent and concrete correlational approach in both primary and secondary schools. This correlation is manifested in cross-curricular approach regarding two or more subjects along with their mutual harmonization while covering different topics within the teaching process, wherever and as much as possible.
Mnogostruke i brze globalne promjene na raznim životnim područjima utjecale su na potrebu preobrazbe suvremenih odgojno-obrazovnih sustava u svijetu. Preobrazba ima cilj uspostaviti, u najvećoj ...mogućoj mjeri, sklad između onoga što su želje i mogućnosti, i onoga što je potreba suvremenoga društva. Za tim idu i promjene unutar hrvatskoga obrazovnog sustava koje se prezentiraju kroz Hrvatski nacionalni obrazovni standard. Standardom se želi učiniti hrvatski obrazovni sustav usklađenim s onim u Europskoj uniji, ali i prilagoditi ga sadašnjim i budućim društveno-kulturnim potrebama u Republici Hrvatskoj. Unutar standarda spominje se i ističe što češći i što konkretniji korelacijski pristup u osnovnoj i srednjoj školi. On se očituje u povezivanju dvaju ili više predmeta i u međusobnom usklađivanju prilikom obrade određene teme unutar nastavnog procesa, tamo gdje je to moguće i koliko je moguće. Uspoređujući u ovom radu udžbenike za osnovnu i srednju školu u predmetima vjeronauk i povijest, uočeno je puno sličnih ili čak istih tema. To otvara mogućnosti za praktično ostvarenje željene međupredmetne povezanosti. Analizirani su u potpunosti udžbenici za povijest izdavačke kuće Školska knjiga i dijelom izdavačke kuće Profil.
Kada se o Strossmayeru govori kao o meceni, političaru, govorniku i prosvjetitelju, onda je to o čemu su mnogi čuli ili čitali. Kako laici, tako i klerici znaju da je Strossmayer bio iznimno ...angažiran biskup. Čini se da je upravo njegova biskupska služba sustavno manje vrednovana u govorima ili pisanim raspravama. Stoga je prvotna namjera ovoga rada približiti jedno od područja Strossmayerova djelovanja kao biskupa, i to putem pisane komunikacije sa svećenstvom i vjernicima. Biskupova pisana riječ predstavlja se kroz razmišljanja, pozive, poticaje i odredbe biskupijskomu svećenstvu putem okružnica i poslanica, a vezana je uz problematiku braka i obitelji. Analizom okružnica i poslanica može se jasno iščitati koji su prema Strossmayeru temelji uspješnoga braka i stabilne obitelji i koje su zamke tadašnjega društva kojima se pokušavaju razoriti kršćanski smisao braka i obitelji. U konačnici, biskup jasno stavlja na dušu svećenicima koje sve pastoraln –katehetsko–liturgijske korake trebaju poduzimati u zaštiti braka i obitelji, a time i Crkve u cjelini. Ti biskupovi napuci i savjeti u mnogome bi mogli i trebali vrijediti i danas. Stoga tijekom proslave Godine vjere, ovaj rad želi ukazati na važnost vjere koja se ogleda u kršćanskome braku i obitelji te potrebu trajne skrbi Crkve za njegovu kvalitetu. Kao podloga tomu razmišljanju služi Strossmayerova skrb oko toga.
Začetci školstva u hrvatskim krajevima vezani su uz samostane i biskupije, crkve i župe, gdje su škole nastajale i stoljećima opstajale. Svjetovne strukture počinju o školstvu kao o svojoj brizi ...razmišljati tek u 18. st., a nizom zakona u 19. st. naprosto Crkvi oduzimaju škole i pretvaraju ih u područje svoje uprave, sa željom da školstvu daju izrazito laički program. Cilj je ovog rada prikazati dio Strossmayerovih razmišljanja, preporuka i odredaba vezanih uz školstvo općenito, a posebno vjeronauk u školama. Strossmayerova razmišljanja jasno se iščitavaju iz analize njegovih pisanih preporuka i odredaba vezanih uz vjeronauk, koje nalazimo u okružnicama i poslanicama što ih je upućivao biskupijskom svećenstvu. Te se odredbe i preporuke najčešće odnose na vjeroučitelje, vjeroučenike, udžbenike i pomagala u katehetskom radu. Rezultati analize tih okružnica i poslanica pokazuju iznimnu Strossmayerovu skrb za školstvo općenito, a napose za vjerski odgoj u školama. Osim što je naglašavao potrebu za kvalitetnim zakonom o školstvu, Strossmayer je inzistirao i na kvalitetnom vjeronaučnom radu u školama, koji po njegovu mišljenju nije moguć bez dobrih vjeroučitelja te dobrih udžbenika i priručnika. Vođen geslom „Prosvjetom k slobodi“ Josip Juraj Strossmayer nastojao je što više podupirati, razvijati i štiti školstvo i vjeronauk unutar školstva, kako u svojoj biskupiji, tako i u širem okruženju.
Suvremeni odgojno-obrazovni sustavi teže uspostavi što većeg sklada između onoga što su želje i mogućnosti i onoga što je potreba suvremenog društva. Na tom tragu je i Hrvatski nacionalni obrazovni ...standard. Nakana autora toga standarda je učiniti hrvatski obrazovni sustav usklađenim s onim u Europskoj uniji, ali i prilagoditi ga sadašnjim hrvatskim potrebama. Jedna od ne baš potpunih novina, ali svakako do sada najnaglašenija je što češća i što konkretnija međupredmetna povezanost. Tako se primjera radi, u osnovnim školama mjesečno učitelji i nastavnici sastaju i prezentiraju planove za idući mjesec, a koji se odnose na obradu tema za svaki predmet. Tamo gdje je to moguće i u mogućoj mjeri, povezuju se predmeti i usklađuju načini obrade određene teme.
Uspoređujući u ovom radu udžbenike za osnovnu i srednju školu u predmetima vjeronauk i hrvatski jezik i književnost, uočeno je puno sličnih ili čak istih tema. To otvara mogućnosti za praktično ostvarenje željene međupredmetne povezanosti.
Kulturnom i obrazovnom napretku jednoga naroda uvelike pomaže i bogatstvo udžbeničkog opusa. Ako je broj udžbenika u porastu i ako postojeći dobivaju nadopunu i preradu u skladu sa svekolikim ...društvenim napretkom, onda je njihova, gore navedena svrha ispunjena. U ovom članku bavimo se udžbenicima za osnovnu i srednju školu. Konkretno, analiziramo kršćanske teme u tim udžbenicima, kako bismo dobili što jasniju sliku o mogućem nadopunjavanju vjeronauka s drugim predmetima unutar školskog sustava.
Analizirani su u potpunosti udžbenici izdavačke kuće Školska knjiga, a od drugih izdavača velika većina onih koji obrađuju kršćansku tematiku. Pregledavajući postojeće udžbenike, uočeno je da ih je mnogo, možda i previše s obzirom na potrebe hrvatskog školstva. Prisutnost kršćanskih tema u istima je različita, kako s obzirom na predmete, tako i s obzirom na autore. Činjenica je da ih u cjelini ima dosta i da predstavljaju dobar temelj za međupredmetnu korelaciju.
Gotovo svaki izobraženi laik u Hrvatskoj, ili čak i šire, ima spoznaju o Strossmayeru kao o meceni, političaru, govorniku i prosvjetitelju. Svaki pak klerik u Hrvatskoj pozna pod istim tim vidom ...Strossmayera, a poneki čak pamte njegovu osobu, kao iznimno aktivnu na Prvom vatikanskom saboru. Svi oni, i laici i klerici, znaju da je Strossmayer bio i biskup, ali upravo tu njegovu službu kao da sustavno, u govorima ili u pisanim raspravama, pomalo stavljaju u drugi plan. Cilj je ovoga rada približiti Strossmayera kao biskupa kroz njegov pisani vid komunikacije sa svećenstvom. Pisana riječ prezentirana je u pojedinim temama kao razmišljanja, pozivi, poticaji i odredbe biskupijskom svećenstvu putem okružnica i poslanica. Redovito i opširno pisao ih je u vrijeme korizme, a onda i u pojedinim prigodama, bilo nakon kanonskih vizitacija, pojave nekog problema ili aktualne teme. Ovaj rad prvotno želi promatrati Strossmayerovu biskupsku službu u odnosu prema svećenicima, s kojima je često i dobro komunicirao te se trudio na razne načine podići intelektualno-duhovnu razinu biskupijskog svećenstva. Analizom određenih tema, vezanih uz svećenike, unutar okružnica i poslanica možemo jasno iščitati koji su, prema Strossmayeru, kriteriji da bi se svećenik uistinu mogao zvati svećenikom. Ti kriteriji bi u mnogome mogli i trebali važiti i danas. Stoga, tijekom proslave Svećeničke godine ovaj rad želi ukazati na važnost svećeničkog zvanja i potrebe trajne skrbi za njegovu kvalitetu, a kao podloga služi Strossmayerova skrb oko toga.
Mnogostruke i brze globalne promjene na raznim životnim područjima utjecale su na potrebu preobrazbe suvremenih odgojno-obrazovnih sustava u svijetu. Preobrazba ima cilj uspostaviti, u najvećoj ...mogućoj mjeri, sklad između onoga što su želje i mogućnosti, i onoga što je potreba suvremenoga društva. Za tim idu i promjene unutar hrvatskoga obrazovnog sustava koje se prezentiraju kroz Hrvatski nacionalni obrazovni standard. Standardom se želi učiniti hrvatski obrazovni sustav usklađenim s onim u Europskoj uniji, ali i prilagoditi ga sadašnjim i budućim društveno-kulturnim potrebama u Republici Hrvatskoj. Unutar standarda spominje se i ističe što češći i što konkretniji korelacijski pristup u osnovnoj i srednjoj školi. On se očituje u povezivanju dvaju ili više predmeta i u međusobnom usklađivanju prilikom obrade određene teme unutar nastavnog procesa, tamo gdje je to moguće i koliko je moguće.
Uspoređujući u ovom radu udžbenike za osnovnu i srednju školu u predmetima vjeronauk i povijest, uočeno je puno sličnih ili čak istih tema. To otvara mogućnosti za praktično ostvarenje željene međupredmetne povezanosti.
Analizirani su u potpunosti udžbenici za povijest izdavačke kuće Školska knjiga i dijelom izdavačke kuće Profil.
