For a long time, historical educational research has seen a decline in its representation in university teaching and academic posts. Concurrently, its thematic and methodological variation has ...expanded impressively in the last two decades. This volume, dedicated to Edith Glaser, aims to enrich the legitimacy discourse on the importance and necessity of educational historical expertise from two perspectives. On the one hand, it presents exemplary fields of research in the history of education, on the other hand, contributions show the relevance of historical educational research for other (sub-)disciplines.
Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenschaft in den letzten zwei Jahrzehnten beeindruckend erweitert. Dieser, der Bildungshistorikerin Edith Glaser gewidmete Band soll jener stetig wachsenden Vielfalt der Historischen Bildungsforschung Rechnung tragen und den Legitimationsdiskurs über Nutzen und Notwendigkeit bildungshistorischer Erkenntnisse aus zwei Sichtweisen bereichern. So werden zum einen exemplarische Beschäftigungsfelder bildungshistorischen Arbeitens aufgezeigt, zum anderen wird die Relevanz der Historischen Bildungsforschung als Bezugspunkt für andere Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft, der Politikwissenschaft und der Geschichtswissenschaft dokumentiert.
The necessity of music Applegate, Celia
The necessity of music,
2017, 2017, 2017-04-19, 2017-05-08, Letnik:
26, 26.
eBook
In The Necessity of Music, Celia Applegate explores the many ways that Germans thought about and made music from the eighteenth- to twentieth-centuries. Rather than focus on familiar stories of ...composers and their work Applegate illuminates the myriad ways in which music is integral to German social life. Musical life reflected the polycentric nature of German social and political life, even while it provided many opportunities to experience what was common among Germans. Musical activities also allowed Germans, whether professional musicians, dedicated amateurs, or simply listeners, to participate in European culture. Applegate's original and fascinating analysis of Mendelssohn, Schumann, Brahms, Wagner, and military music enables the reader to understand music through the experiences of listeners, performers, and institutions. The Necessity of Music demonstrates that playing, experiencing, and interpreting music was a powerful factor that shaped German collective life.
The German forest Wilson, Jeffrey K
The German forest,
c2012, 20121231, 2019, 2012, 2012-12-31, 20120101
eBook
Through impressive primary and archival research, Wilson demonstrates that in addition to uniting Germans, the forest as a national symbol could also serve as a vehicle for protest and strife.
Endlich ein Lehrbuch, das die unterschiedlichen Etappen des Prozesses der deutschen Vereinigung mit seinen wiederholten Modifikationen und Richtungsänderungen sowie den politisch-ökonomischen ...Transformationen verständlich und zusammenfassend darstellt. Durch diese typisierende Zusammenfassung wird sowohl ein Überblick über die Entwicklung des Vereinigungsprozesses gegeben, als auch die Kontexte derselben aufbereitet. Zugleich nehmen die Autoren dieses ausgezeichneten Lehrbuchs innovativ und methodenpluralistisch die aktuellen und unterschiedlichen Diskussionsstränge auf, um sie zum Teil fortzuschreiben, vor allem aber kritisch zu betrachten und interdisziplinär weiterzutreiben.
Frank-Lothar Kroll stellt in seinem Lehrbuch vor allem die Motive und Intentionen der Kultur-, Bildungs- und Wissenschaftsentwicklung vom späten Kaiserreich bis zum vereinigten Deutschland in den ...Mittelpunkt. Er geht dabei von einem weit gesteckten Kulturbegriff aus, der sich den klassischen Manifestationen der Hochkultur in Literatur, Bildender Kunst und Musik ebenso zuwendet wie den vom Aufkommen neuartiger Mechanismen der Massenkommunikation getragenen Erscheinungsformen der Alltags-, Populär- und Medienkultur. Sein Erkenntnisinteresse gilt vor allem den lebensweltlichen Verflechtungen von Kultur, Bildung und Wissenschaft. Enzyklopädischer Überblick und Forschungsdiskussion werden durch eine aus der umfangreichen Literatur sorgfältig zusammengestellte Bibliografie vervollständigt. Frank-Lothar Kroll ist Privatdozent für Neuere und Neueste Geschichte und lehrt derzeit an der Technischen Universität Chemnitz.
Recycling the disabled: Army, medicine, and modernity in WWI Germany examines the 'medical organisation' of Imperial Germany for total war. Faced with mounting casualties and a growing labour ...shortage, German military, industrial, and governmental officials turned to medical experts for assistance in the total mobilisation of society. Through an investigation of developments in orthopaedic medicine, prosthetic technology, military medical organisation and the cultural history of disability, Heather Perry reveals how the pressures of modern industrial warfare not only transformed medical ideas and treatments for injured soldiers, but also transformed social and cultural expectations of the disabled body – expectations that long outlasted the war. This book is ideal for scholars and students interested in war, medicine, disability, science and technology, and modern Germany.
Gorgeous war Blackmore, Tim
Gorgeous war,
2019, 2019, 2019-10-29
eBook
"Gorgeous War argues that the Nazis used the swastika as part of a visually sophisticated propaganda program that was not only modernist but also the forerunner of contemporary brand identity. When ...the United States military tried to answer Nazi displays of graphic power, it failed. In the end the best graphic response to the Nazis was produced by the Walt Disney Company. Using numerous examples of US and Nazi military heraldry, Gorgeous War compares the way the American and German militaries developed their graphic and textile design in the interwar period. The book shows how social and cultural design movements like modernism altered and were altered by both militaries. It also explores how nascent corporate culture and war production united to turn national brands like IBM, Coca-Cola, and Disney into multinational corporations that had learned lessons on propaganda and branding that were being tested during the Second World War. What is the legacy of apparently toxic signs like the swastika? The answer may not be what we hoped. Inheritors of the post-Second World War world increasingly struggle to find an escape from an intensely branded environment--to find a place in their lives that is free of advertising and propaganda. This book suggests that we look again at how it is our culture makes that struggle into an appealing Gorgeous War."--
Der Studierendensurvey umfasst eine längere Zeitreihe, deren erste Erhebung im WS 1982/83 an den Universitäten und Fachhochschulen in der BRD, den alten Ländern, einsetzte. Er umfasst Fragen nicht ...nur zum Studium und Studienfortgang, sondern auch zu den beruflichen Orientierungen und den politischen Vorstellungen der Studierenden. In dem betrachteten Zeitraum von dreißig Jahren, zwischen 1983 bis 2013, sind einige Ereignisse eingetreten, die für diesen Studierendensurvey von Belang waren. Zum einen handelt es sich um die Wieder-Vereinigung Deutschlands in den Jahren 1989 und 1990. Zum anderen ist die Einleitung des Bolognaprozesses mit der neuen, europäischen Studienstruktur und mancherlei Veränderungen in den Studienanforderungen anzuführen, der Anfang 2000 einsetzte und bis 2010 nahezu allenthalten, auch an den Universitäten, eingerichtet wurde. Gliederung: 1. Festlegungen, Verbindlichkeiten und Anforderungen. - 2. Studienorganisation, Studierbarkeit und Lehrqualität. - 3. Kontakte, soziales Klima und Anonymität (3.1 Kontakte und Kontaktzufriedenheit. - 3.2 Beziehungen und Benachteiligungen. - 3.3 Zentrale Studienberatung: Nutzung und Nutzen. - 3.4 Anonymität an der Hochschule). - 4. Studienschwierigkeiten und Studienbewältigung. - 5. Studienertrag, Bilanz und Verbesserungswünsche (5.1 Förderung und Studienertrag. - 5.2 Bilanz zur Studienqualität. - 5.3 Identifikation und Bindung. - 5.4 Wünsche zur Verbesserung der Studiensituation) (HoF/Text übernommen).