Nova koncepcija in strategija učenja sta na to strokovno področje prinesli številne nove pojme in nova pojmovanja že uveljavljenih. Hkrati pa je razvoj tehnologije, še posebej informacijske, učenju ...razširil dosedanje in odprl nove možnosti na ekonomskem, kognitivnem in socialnem področju. Z dosedanjim, čeprav uveljavljenim, strokovnim izrazjem se ni mogoče več polno sporazumevati in ni možno nemoteno pretakati znanja. Okrnjene so celo sporazumevalne možnosti učiteljev z učenci. Pod pritiskom strokovnih in delovnih težav, a brez strategije in jezikovnih politik, se zatekamo k zasilnim rešitvam, od katerih nekatere jeziku in njenim uporabnikom jemljejo omiko, narodu pa možnost enakopravnega uveljavljanja v globalnem svetu. Deveto leto pri Društvu informatika deluje Islovar, to je spletni slovar informatike, ki ne glede na pomanjkanje strategije, če sodimo po obisku, uspešno odgovarja na vprašanja o izrazju v informatiki. Vsebuje tudi zbirko Izobraževanje. S primerom Islovarja želimo na splošno in s konkretnimi primeri osvetliti sedanje stanje na področju slovenskega strokovnega izrazja, prikazati nekatere težave in tudi rešitve, ki bi lahko pomagale drugim strokam.
Mobilno izobrazevanje predstavlja nadgradnjo e-izobrazevanja. Elektronska revolucija v 80. letih 20. stoletjaje odprla neslutene nove moznosti za izobrazevanje in prinesla e-izobrazevanje. Toda ze 20 ...let kasneje so se pokazale dolocene omejitve e-izobrazevanja, ki ne dosega deprivilegiranih skupin in nižjih socialnih slojev, saj zahteva dobra tehnolosko opremljenost in razvitost informacijske infrastrukture. Prav taka se zdi, da e-izobrazevanje ne ustreza vee potrebam mobilne druzbe, ki potrebuje novo znanje, tukaj in sedaj, tore} nemudoma in na poziv. Avtorica v prispevku predstavlja povecanje in razvoj e-izobrazevanja v svetu in pri nas, nekatere najpogostejse oblike in prednosti tovrstnega izobrazevanja.
V sodobni družbi ima znanje vse večji pomen za gospodarski in družbeni razvoj. Zaradi naraščajočega pomena znanja je potreba po višji izobraženosti vseh generacij kot tudi po stalnem obnavljanju in ...dopolnjevanju znanj vse večja. V zadnjih letih e-izobraževanje postaja vse bolj pomembno tudi za odrasle osebe, saj spodbuja vseživljenjsko učenje ter osebni in profesionalni razvoj. V prispevku so predstavljena dognanja raziskav o študiju na daljavo za odrasle in analiza ankete, ki smo jo izvedli med udeleženci v izobraževanju odraslih na Ljudski univerzi. Starejši se počasi le začenjajo zavedati prednosti in priložnosti e-izobraževanja, ker jim omogoča izobraževanje in pridobivanje znanja, ki jih posameznik potrebuje za delo v vsakdanjih življenjskih situacijah in v družbi nasploh.
Medtem ko v izobraževanje mladine kot e-učenje uvajamo predvsem učne teme, pa za odrasle · lahko tako organiziramo tudi obsežnejše vsebine. Kot e-izobraževanje so dostopni nekateri programi ...neformalnega izobraževanja. Dvomi v kakovost in učinkovitost izrednega študija, organiziranega kot e-izobraževanje kljub mnogim pomislekom vendarle upadajo. Pri študiju ne gre več zgolj za elektronske učbenike, ki nadomeščajo tiskane, ampak predvsem za bolj učinkovite učne oblike in metode učenja in poučevanja. Kontaktno izobraževanje se zaradi e-izobraževanja nekoliko krči, a ne izginja, ampak se iz novih možnosti, nastalih v učnih procesih, ki potekajo kote-učenje, razvija in plemeniti. Pravzaprav se zdi postavljanje meje med tako imenovanim kontaktnim in tako imenovanim e-izobraževanjem vse manj smiselno. Učne oblike optimiziramo glede na vsebino in glede na učenca, med njimi so tako kontaktne oblike kot tudi oblike, izvedene na daljavo s pomočjo tiskanih ali digitalnih zapisov ter interaktivnih metod.
V članku so predstavljeni motivi odraslih za vkljucitev v e-izobrazevanje. Raziskava se nanasa na udeležence II. letnika studija na daljavo na Dobi, v Visji strokovni soli v solskem letu 2003/2004. ...Rezultati so bili zhrani na podlagi anketnega vprasalnika. v zacetnem delu so opredelitve dopisnega izobrazevanja, izobrazevanje na daljavo in e-izobrazevanja. Opisan je model e-izobrazevanja v okviru studija na daljavo na Visji strokovni soli na Dobi v Mariboru. Večina članka temelji na rezultatih raziskave, ki kazejo na to, da se je najvec udeležencev v e-izobrazevanje vključilo zaradi pridobitve visje izobrazbe in novega znanja. Kat največjo prednost so udeleženci navedli samostojnost in casovno fleksibilnost izobrazevanja, saj jim je vseč, da lahko sami izbirajo cas izobrazevanja in ga prilagajajo svojim sposobnostim in trenutnemu razpoloženju.
E-izobraževanje, katerega bistvena značilnost je uporaba sodobne informacijske in telekomunikacijske tehnologije (IKT), odpira nove perspektive in možnosti za pridobivanje in kreiranje znanja ...odraslega prebivalstva. Potencialne priložnosti e-izobraževanja so odvisne od tega, v kolikšnem obsegu in kako smotrno ter učinkovito je tehnologija integrirana v izobraževalni proces. Osnova za celovito uresničevanje potencialov, ki jih za izobraževanje odraslih omogoča sodobna tehnologija, je koncept celostnega e-izobraževanje. Za uresničitev teh potencialov pa morajo biti izpolnjeni določeni dejavniki, ki vplivajo na povpraševanje in na ponudbo programov e-izobraževanja. Analiza stanja v EU in v Sloveniji kaže, da je e-izobraževanje še vedno obrobna oblika izobraževanja odraslih. Poglavitni vzroki za skromno izkoriščenosti potencialov e-izobraževanja v izobraževanju so nezadostna usposobljenost velikega dela odraslega prebivalstva za uporabo sodobne tehnologije, neustrezna in skromna ponudba programov ter enostransko uresničevanje strategije uvajanja IKT v izobraževanje.
Prost dostop do izobraževanja (Open Access to Education) je temeljna paradigma informacijske družbe. Selektiven šolski sistem, tekmovalnost in točkovanje v nasprotju z razvojem in razmerami v naši ...družbi izloča del generacije, zapre ji dostop do znanja. Znanje ni več privilegij elite, je splošna dobrina. Razvoj in vitalnost družbe sta odvisna od stopnje razvitosti prebivalstva. Intelektualna elita ne zadošča več, ker se je stopnjevala zahtevnost dela in življenja za vse ljudi. Razvoj človeškega kapitala zahteva odprt dostop do izobraževanja po formalni in neformalni poti. Informacijsko komunikacijska tehnologija odpre pot do znanja vsem ljudem. Raziskave kažejo, da z uporabo interneta premagujemo v Sloveniji centralizacijo razvitega človeškega kapitala in izobraževalne ponudbe, ter možnosti za učenje. Regije se izenačijo s centrom. Človek potrebuje vsaj 4-letno srednjo šolo, da se vključi. Med funkcionalno nepismenimi uporabnikov e-izobraževanja skoraj ni. Človek je pri e- izobraževanju odvisen od osebne motivacije za učenje. Za njim ni več učitelja. Sam mora odločati in voditi izobraževanje ima pa zato brezmejne možnosti učenja. Na razpolago mu je svetovna zakladnica, kar je pomemben dosežek globalizacije.
Slovenija je bila vkljucena v program Phare za studij na da!javo v obdobju od I995 do konca I999 kot ena izmed 11 srednje- in vzhodnoevropskih drzav. Eden od najpomembnejsih cil jev programa Phare je ...bit razviti človeške vire na podrocju studija na dal javo in odprtega ucenja. v okviru podprojekta Phare Train the Trainers so na Harriot Watt University iz Velike Britanije razvili izobrazevalni program LOLA (ucenje o odprtem ucenju). Leta I999 je bilo organizirano usposab!janje za 400 udeležencev iz 11 drzav Phare. Program LOLAje bit uspdna novost v evropskem izobrazevalnem prostoru ne le zaradi svojih vsebin, temvee tudi zaradi inovativne didaktike, sa} je bit celoten program oblikovan in izvajan kot 'on-line' program. V Clanku je na kratko predstavljen izobrazevalni program LOLA in izkusnje z njegovim izvajanjem kot primer e-izobrazevanja v praksi. Clanek avtorici zakljucujeta s predstavitvijo svojih pogledov na nadaljnje izvajanje programa LOLA in razvoj e-izobrazevanja v Sloveniji ter poudarjata potrebo po kakovostno doloceni in jasni strategiji na podrocju studija na daljavo, odprtega ucenja in e-izobrazevanja v Sloveniji.
E-izobraževanje je najbolj dinamična in zanesljiva rešitev za podjetja, ki želijo znižati stroške, povečati zadovoljstvo poslovnih partnerjev strank ter omogočiti zaposlenim sodoben način ...pridobivanja znanja. Prispevek govori o pomembnosti in prednostih e-izobraževanja in navaja predloge ter zamisli za razvoj e-izobraževanja v slovenskih podjetja.
PDF
