Pretvorba industrijskog društva u informacijsko društvo koja je započela pred 40-tak godina, nastavlja se preobrazbom u društvo temeljeno na znanju. U takvom društvu gospodarstvo i kvaliteta života ...pojedinaca ovise o znanju odnosno o iznalaženju, obradi i primjeni informacija. Zbog toga potrebna količina ljudskog znanja neprekidno raste, pa to nameće potrebu da pojedinci u kratkom vremenu, stječu sve veći opseg znanja. Primjena informatičke tehnologije koja je dosad neposredno utjecala na navedenu preobrazbu, utjecati će i na povećanje djelotvornosti i učinkovitosti procesa stjecanja znanja. Hrvatski obrazovni sustav trebao bi ubrzati aktivnosti za uključivanje u ove procese.
Pod utjecajem različitih aspekata visokoškolske ustanove sve više ulažu u razvoj
različitih modela e-obrazovanja, među kojima su hibridna okruženja za učenje. Rezultati prijašnjih istraživanja ...pokazali su da usvajanje e-učenja kod visokoškolskih
nastavnika ovisi o razini njihovih kompetencija za e-učenje. Cilj ovoga rada bio je
ukazati na važnost razvoja kompetencija za e-učenje kod visokoškolskih nastavnika
za primjenu hibridnih okruženja za učenje kroz prikaz rezultata istraživanja na Fakultetu informatike Sveučilišta u Puli. Rezultati istraživanja u ovome radu pokazali su
da se visokoškolski nastavnici koji su korisnici e-učenja u najvećoj mjeri samoeduciraju za e-učenje, raspolažu s visokom razinom IKT znanja i vještina te nemaju dovoljno
pedagoških znanja za primjenu hibridnoga okruženja za učenje na naprednijoj razini. Dobivene rezultate mogu upotrijebiti svi oni kojima je interes razvoj e-obrazovanja
na visokoškolskim ustanovama i šire.
Medtem ko v izobraževanje mladine kot e-učenje uvajamo predvsem učne teme, pa za odrasle · lahko tako organiziramo tudi obsežnejše vsebine. Kot e-izobraževanje so dostopni nekateri programi ...neformalnega izobraževanja. Dvomi v kakovost in učinkovitost izrednega študija, organiziranega kot e-izobraževanje kljub mnogim pomislekom vendarle upadajo. Pri študiju ne gre več zgolj za elektronske učbenike, ki nadomeščajo tiskane, ampak predvsem za bolj učinkovite učne oblike in metode učenja in poučevanja. Kontaktno izobraževanje se zaradi e-izobraževanja nekoliko krči, a ne izginja, ampak se iz novih možnosti, nastalih v učnih procesih, ki potekajo kote-učenje, razvija in plemeniti. Pravzaprav se zdi postavljanje meje med tako imenovanim kontaktnim in tako imenovanim e-izobraževanjem vse manj smiselno. Učne oblike optimiziramo glede na vsebino in glede na učenca, med njimi so tako kontaktne oblike kot tudi oblike, izvedene na daljavo s pomočjo tiskanih ali digitalnih zapisov ter interaktivnih metod.
Today the education is influenced by eLearning facilities and the accent lies in skills and (deep) understanding rather than in knowledge. In the paper survey of the present state of development of ...eLearning in Electrical Drives and Power Electronics (ED&PE) is given. Problem based and project based education are the keywords for modern education. This gives to the student a very good knowledge in individual disciplines while integrating the disciplines together to a useful whole of knowledge and skills is difficult. Integrating the disciplines and finding new challenging examples and teaching methods is illustrated on example of an electrical drive for a hybrid car. The paper summarizes the results achieved in the development of multimedia based eLearning tools in the field of electrical drives and power electronics as well as distance and virtual laboratories. Finally many challenges for future development of the eLearning are listed
Rad daje prikaz potrebnih elemenata važnih za izradu kvalitetnogA multimedijskog udžbenika. Tiskani medij više nije dominantni medij u okruženju u kojem današnje generacije odrastaju. Multimedijski ...prikaz pruža bolje razumijevanje i shvaćanje jer je sadržaj prikazan na više načina. Digitalni udžbenik, uz tekst, nudi i animacije, a informacije su predstavljene zvukom, slikom i grafikom. Rad daje pregled zakona, standarda i zahtjeva te smjernica za izradu digitalnih udžbenika, preporuka za izradu obrazovnih materijala za e-učenje i pravila za oblikovanje multimedijskih digitalnih udžbenika. Rad ukazuje na prednosti današnjih digitalnih udžbenika te govori o mogućnostima primjene multimedijskih digitalnih udžbenika u nastavi.
Obrazovni sustavi preporučivanja (ERS) sve se više koriste kao alati za pomoć studentima i nastavnicima tijekom implementacije procesa učenja. Najvažnija razlika između ERS-ova i komercijalnih ...inačica sustava preporučivanja u pedagoškim je principima koji odgovaraju procesima učenja i poučavanja. Razlike u obrazovnim metodama koje se koriste u različitim obrazovnim situacijama, kao i njihova povezanost s područjem koje se uči, postavljaju polazne parametre za dizajniranje ERS-a. U ovom je članku dan pregled evolucije ERS-ova do trenutno postignutog nivoa razvoja, prikazane su osnovne metode na kojima su ERS-ovi dizajnirani, kao i uobičajeni problemi s kojima se ERS-ovi susreću u svojem radu. Na primjerima danas korištenih ERS-ova raspravljano je o klasifikaciji ERS-ova po njihovim posebnostima i osnovnim pristupima na kojima počiva njihov rad. Na temelju provedene analize, uz usavršavanje i nadograđivanje postojećih algoritama, određeno je pet područja u kojima se može očekivati buduće istraživanje i razvoj: izgradnja univerzalnog ERS-a, ERS-ovi namijenjeni primarno nastavnicima, ERS-ovi koji povezuju studentske uspjehe u različitim kolegijima, ERS-ovi koji uvažavaju fizičku udaljenost studenata i primjena ERS-ova za motiviranje studenata na kontinuirani rad.
Evolutivni procesi u tehničko-tehnološkom smislu, posebice oni iz domene informacijsko-komunikacijskih tehnologija, oblikuju društveni razvitak, a kroz to utječu i na stanje u obrazovnom sustavu. ...Danas, kada se svako dijete „rodi s računalom i mobitelom“ i kada djeca stasaju, prate i redovito koriste zadnje inačice strojnih i programskih podsustava, postavlja se problem utvrditi kako učenici doživljavaju tradicionalne oblike nastave te što bi za njih značilo kada bi se škole u Republici Hrvatskoj adaptirale na nastavu koja odgovara novom mileniju.
Cilj je stoga provedenog istraživanjima utvrditi kakav je odnos učenika prema tradicionalnim i suvremenim nastavnim metodama te sagledati mogućnost poboljšanja nastavnog procesa u osnovnim školama Republike Hrvatske. Istraživanje je provedeno na uzorku od 498 učenika 7. i 8. razreda osnovnih škola Osječko-baranjske županije. Rezultati su istraživanja pokazali da su učenici skloni kombinaciji tradicionalnog i suvremenog izvođenja nastave. Rezultati dobiveni ispitivanjem ukazuju na nužnost promjena i potrebu osuvremenjivanja nastave u osnovnim školama, ali i na potrebu kvalitetne kombinacije tradicionalnih i suvremenih oblika nastave.
U ovom radu ispituje se utjecaj multimedijskoga sadržaja na učenje čitanja i
pisanja slova. U svrhu istraživanja izrađena je multimedijska aplikacija za učenje
čitanja i pisanja slova, prema ADDIE ...modelu instrukcijskoga dizajna. U radu je
opisana aplikacija prikazom aplikacijskoga sučelja, opisom funkcija i dijelova koda.
Istražene su tehničke mogućnosti korištenja multimedijske aplikacije kao i utjecaj
njezine uporabe na svijest učenika i nastavnika o važnosti uvođenja multimedijskih
nastavnih sadržaja. Glavno se istraživanje odnosi na uspjeh učenja čitanja i pisanja
slova, a provedeno je usporedbom postignuća učenika na kraju školske godine u
dvije osnovne škole.
U kontekstu globalnih društvenih promjena u sustavu odgoja i obrazovanja važno je mijenjati pristup stjecanja temeljnih kompetencija učenika s posebnim naglaskom na razvoj njihove prirodoslovne i ...digitalne pismenosti. Današnje učenike, pripadnike allways on line generacije, karakterizira intenzivno korištenje Interneta za socijalne interakcije, ali i za obrazovanje. Upravo stoga potrebno je implementirati IKT-u u nastavnu praksu, a jedna od mogućnosti je e-učenje. S ciljem istraživanja ostvarenosti ishoda učenja prema kognitivnim razinama zadataka obzirom na primijenjene postupke poučavanja i učenja, tradicionalnu nastavu i e-učenje, provedeno je istraživanje u nastavi Prirode i Biologije osnovne škole na uzorku od osam razrednih odjela. Rezultati istraživanja pokazuju podjednaku uspješnost učenika eksperimentalne i kontrolne skupine u ostvarenosti ishoda učenja te se e-učenje pokazalo jednako uspješnijim kao i tradicionalna nastava u kojoj su korištene suvremene nastavne strategije rada. Stoga se e-učenje može koristiti i u situacijama, poput bolesti, odlaska učenika na višednevna natjecanja, života u izdvojenim sredinama, kada ne postoji mogućnost da učenici nazoče redovnoj nastavi. Istraživanje je pokazalo kako učenici kontrolne i eksperimentalne skupine jednako uspješno/neuspješno rješavaju zadatke prve, druge i treće kognitivne razine. Dobiveni rezultati mogu poslužiti kreatorima obrazovne politike te biti smjernica učiteljima praktičarima za oblikovanje nastave.
Uvjeti suvremenog obrazovanja nametnuli su mnogo ozbiljniji pristup upravljanjem procesima stjecanja znanja. Taj trend je primjećen na svjetskom nivou sedamdesetih godina prošlog vijeka. Paralelno sa ...promjenom koncepta o važnosti znanja, dolazi do ogromne ekspanzije, prije svega, PC tehnologije i do razvoja aplikativnog softvera, uz poštovanje svima dobro poznatog "user friendly" trenda. Krajem sedamdesetih godina, odnosno 1978. godine, pojavljuje se aplikacija bazirana na hipertekstu i groupware-u. Osamdesetih godina XX vijeka znanje dobiva tretman korporativnog dobra, ali ga klasična ekonomija još uvijek tako ne tretira. Tih godina se razvoj sistema za upravljanje znanjem bazirao na dostignućima iz oblasti ekspertnih sistema i vještačke inteligencije, koji su bili osnova koncepata poznatih kao "sistemi bazirani na znanju", "inženjerstvo znanja", "razmjena znanja", "partnerstvo u učenju", "organizacija koja uči". Fakultet za 21. vijek mora se bazirati na novim alatima i osigurati svim nastavnicima i studentima jednostavan i brz pristup do ukupnog svjetskog znanja. Stoga je danas posljednji trenutak za početak temeljnog preobražaja sistema za obrazovanje nastavnika koji će daleko više nego do sada koristiti ICT. Imajući u vidu prethodno iznijete činjenice razvojni tim Učiteljskog fakulteta razvija i implementira interaktivni sistem za učenje u vidu e-learning centra prilagođen suvremenom okruženju.
PDF
