V prispevku je na kratko prikazan pomen evalvacije v praktičnem usposabljanju. Posebej se bomo osredotočili na prak- tično usposabljanje v delovnih organizacijah. Spoznali bomo subjekte evalvacije, ...torej kdo vse evalvira v praktičnem usposabljanju. Predstavili bomo, koga ali kaj se evalvira ter kako. Prikazali bomo tudi dve vrsti evalvacij in načine evalvacij v praktičnem usposabljanju. Nazadnje pa bomo opisali, v čem so sploh prednosti oz. koristi praktičnega usposabljanja za različne subjekte.
The current contribution focuses on evaluation research as a process of learning and development for practice, by looking at conditions of collaboration between practice and research in two examples. ...We exemplify that learning from evaluation in complex programme settings is related to the nature of the collaboration between social work agencies and researchers. Findings are based on two similar cases of evaluation research for interagency collaboration in Germany and Slovenia. Results show that a symbiotic collaboration between research and practice enhances the learning and development potential for practice, but also that the balance between organizing the collaboration process and leaving room for experimental and ad hoc decisions needs to be guarded. Both advantages and disadvantages of planning and stability need to be taken into account when doing practitioner evaluation research.
Prispevek razvija tezo, da je evalvacija tudi v neformalnem izobraževanju odraslih sestavni del andragoškega procesa. Prvi del prispevka umešča evalvacijo na področje neformalnega izobraževanja ...odraslih in raziskuje, kako so v teoretskih delih opredeljene glavne faze sodobnih evalvacijskih procesov. V drugem delu prispevka pa so predstavljeni rezultati empirične raziskave, s katero je avtorica preverjala izhodiščno tezo in ugotavljala značilnosti in probleme posameznih faz evalvacijskega procesa na primeru dveh izbranih znanstvenih posvetov kot oblikah neformalnega izobraževanja odraslih.
V izobraževanju odraslih postaja evalvacija vse pomembnejša, saj spremlja izvajanje drugih dejavnosti in zagotavlja povratne informacije o njihovi učinkovitosti in kvaliteti. Različni modeli ...evalvacije in evalvacijski pristopi, ki so se razvili v pedagoški teoriji in praksi, so lahko le delno vzor za izvajanje evalvacijskih analiz v izobraževanju odraslih. Specifičnost in razvejanost izobra ževanja odraslih zahteva razvijanje specifičnih, predvsem pa različnih, pristopov, za katere ni nuj no, da so enaki v podobnih okoliščinah. Glede na opredeljene cilje in merila evalvacije lahko upora bimo različne modele evalvacije ali bolje rečeno kombiniramo različne vrste evalvacij, da bi (izha jajoč iz predmeta evalvacije ter ciljev) dobili čim bolj celovite in popolne informacije o predmetu evalvacije (predmetu vrednotenja). Tako je v prispevku Evalvacija izobraževalnega programa, v katerega se vključujejo (tudi) brezposelni, pred stavljen eden od mogočih pristopov k evalvaciji izobraževalnega programa, v katerega se vključu jejo brezposelni. Ta pristop pa lahko z določenimi spremembami uporabimo tudi za evalvacijo kate regakoli izobraževalnega programa.
PDF
