Au dix-neuvième siècle et au début du siècle suivant, des centaines de milliers de personnes quittent le Québec pour s’établir aux États-Unis. Elles cherchent alors à implanter la vie sociale et ...leurs institutions culturelles au sud de la frontière. Ces nouvelles communautés ethniques ne sont pas étanches. Un patient processus d’intégration mène ces immigrants à vivre leur citoyenneté étatsunienne. Afin d’être représentés dans les officines du pouvoir et pour défendre leurs intérêts, les Franco-Américains prennent leur place dans la turbulente arène politique de leur terre d’accueil. Peu à peu, des intérêts de classe en viennent à primer sur ceux, longtemps poursuivis, de la reconnaissance ethnique. Ce livre explore un aspect méconnu des communautés franco-américaines, celui de leur action politique. Attentive à la complexité de ces communautés et aux particularités locales, cette étude contribue à une plus grande connaissance de la rencontre de l’univers canadien-français aux États-Unis et des institutions de la société d’accueil.
Cette contribution sur les fictions théâtrales franco-canadiennes aborde les futurités du traduire qui s’y manifestent depuis les années 1990, notamment la vision d’un monde cybernétique plurilingue ...et la possibilité d’une traduction automatisée non-standard par une interprète cyborg.Futurities of Translation in French-Canadian TheatreThis contribution on French-Canadian theatrical fictions discusses the futurities of translation that have emerged since the 1990s, in particular the vision of a multilingual cybernetic world and the possibility of a non-standard automated translation by a cyborg interpreter.Alcune futurità della traduzione nel teatro franco-canadeseQuesto contributo sulla narrativa teatrale franco-canadese affronta il futuro della traduzione manifestatosi dagli anni ’90, compresa la visione di un mondo cibernetico multilingue e la possibilità di una traduzione automatizzata non standard da parte di un interprete cyborg.
Cette nouvelle édition présente cinq journaux remarquables d’habitants du Nord, combattants et civils, rédigés entre 1914 et 1918 dans les tranchées et dans la région occupée. Ils restituent, cent ...ans après la Grande Guerre et la disparition complète d’une génération, des situations d’hommes et de femmes qui ont vécu la résolution, la souffrance, l’humiliation, en restant conscients du prix de leur abnégation : le sacrifice pour la France. Les diaristes pratiquent une forme de résistance de tous les instants, y compris tenir un journal : résister, c’est tout faire pour gagner la guerre contre les Allemands. Les soldats nous renseignent, à tous les niveaux spatiotemporels, sur les combats, l’occupation, l’évacuation, tandis que les diaristes civils, – deux institutrices et un commerçant –, se font les mémorialistes d’une précision implacable de leur région à l’heure allemande, enchevêtrée dans leur chronologie affective personnelle. La lecture de ces journaux nous apprend que le corps, l’âme, le paysage, sont vulnérables, au sens étymologique. Elle nous permet de voir comment les blessures et les dévastations extraordinaires dues à la Grande Guerre ont été vécues, perçues et représentées, « distillées », comme disait le géographe écrivain Julien Gracq en inventant les belles notions « d’esprit de l’histoire » et de « paysage-histoire ».
Cet article examine l’utilisation de l'image comme outil didactique dans l'enseignement de la langue française en cinquième année primaire. L'étude se concentre sur l'efficacité des images présentes ...dans le manuel scolaire algérien pour faciliter l'apprentissage du français langue étrangère (FLE). Nous nous interrogeons sur la place et l'importance de l'image dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du FLE, et cherchons à déterminer si son intégration dans l'enseignement primaire améliore l'apprentissage et agit comme un moyen de motivation. Les résultats indiquent que l'image permet une meilleure compréhension du texte, facilite la mémorisation et encourage les apprenants à s'exprimer avec enthousiasme. Elle est considérée comme un support efficace pour accéder aux connaissances enseignées par la langue. En conclusion, l'étude confirme que l'image joue un rôle de facilitateur pédagogique et sémantique dans la compréhension et la mémorisation du FLE. Elle permet aux apprenants d'exploiter leur imagination, de développer leur raisonnement et leur auto-évaluation. Elle joue un rôle essentiel dans la compréhension et la production écrite et orale. Le manuel scolaire algérien de la cinquième année primaire accorde une place importante aux images qui sont considérées comme des supports efficaces dans l'enseignement du FLE.
Dans cet article, nous nous intéressons aux savoirs et aux connaissances des enseignants de français récemment recrutés dans les écoles primaires. Les savoirs et les connaissances que requiert ...l’enseignement du français, assuré particulièrement par les professeurs débutants, constituent en effet une difficulté langagière majeure en Tunisie, question à laquelle cette approche didactique souhaite apporter sa contribution. Il s’agit d’une recherche exploratoire à travers laquelle nous essayerons d’apporter des précisions et des réponses sur les savoirs et les connaissances relatifs à la discipline du Français, langue étrangère première en Tunisie. Les éléments de réflexion issus de ce travail et développés ainsi relèvent d’une problématique de recherche ayant donné matière à une enquête de terrain avec 20 enseignants en exercice dans le commissariat de la région de Mahdia – Tunisie. Les enseignants interrogés dans ce travail font partie de la première promotion de la nouvelle formation initiale dite LAEE (Licence Appliquée en Éducation et Enseignement) de l’ISEAH1 de Mahdia. Abstract In this article, we are interested in the skills and knowledge of French teachers recently recruited in primary schools. The knowing and knowledge required bythe teaching of French, carried out particularly by beginning teachers, indeed constitutes a major language difficulty in Tunisia, an issue to which this didactic approach wishes to make its contribution. This is an exploratory research through which we will try to provide answers on the knowing and knowledge relating to the discipline of French, the first foreign language in Tunisia. Theelements of reflection resulting from this work and thus developed relate to aresearch problem which gave rise to a field investigation with 20 teachers inpractice in governorate of the city of Mahdia - Tunisia. The teachers interviewedin this present work are part of the first promotion of the new training calledALET (Applied License in Education and Teaching) of the Higher Institute ofApplied Studies in Humanities (HIASH) of Mahdia. 1 ISEAH : Institut Supérieur des Études Appliquées en Humanités. Il existe 10 ISEAH en Tunisie qui assurent la nouvelle formation LAEE, étant co-créée en 2016 par le Ministère de l’Éducation et le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique.
Le présent article propose une plongée dans l’univers de la phraséologie, vers une vision contrastive qui tente de faire sortir la réflexion dans ce domaine des sentiers battus et de permettre ...l’émergence de nouveaux moyens dans l’analyse des faits phraséologiques impliquant différentes dimensions : lexicale, syntaxique, morphosyntaxique, sémantique, etc. Cette réflexion linguistique comparative bilingue français-arabe porte sur des éléments phraséologiques, à savoir les locutions verbales. Notre but est de dégager les spécificités et caractéristiques linguistiques de ces locutions en arabe pour mettre en évidence certains aspects contrastifs avec le français, sachant que les deux langues – apparemment aussi éloignées l’une de l’autre – renferment bien des similitudes.
The nineteenth-century French novel has long been seen as the heroic production of great men, who confronted in their works the social consequences of the French Revolution. And it is true that ...French realism, especially as developed by Balzac and Stendhal, was one of the most influential novelistic forms ever invented. Margaret Cohen, however, challenges the traditional account of the genesis of realism by returning Balzac and Stendhal to the forgotten novelistic contexts of their time. Reconstructing a key formative period for the novel, she shows how realist codes emerged in a "hostile take-over" of a prestigious contemporary sentimental practice of the novel, which was almost completely dominated by women writers. Cohen draws on impressive archival research, resurrecting scores of forgotten nineteenth-century novels, to demonstrate that the codes most closely identified with realism were actually the invention of sentimentality, a powerful aesthetic of emerging liberal-democratic society, although Balzac and Stendhal trivialized sentimental works by associating them with "frivolous" women writers and readers. Attention to these gendered struggles over genre explains why women were not pioneers of realism in France during the nineteenth century, a situation that contrasts with England, where women writers played a formative role in inventing the modern realist novel. Cohen argues that to understand how literary codes respond to material factors, it is imperative to see how such factors take shape within the literary field as well as within society as a whole. The book also proposes that attention to literature as a social institution will help critics resolve the current, vital question of how to practice literary history in the wake of poststructuralism.
Cet ouvrage collectif, qui rassemble des contributions originales, interroge les diverses facettes de « la mise en relief » dans la langue française, autant du point de vue théorique que descriptif. ...Il s'articule autour de trois thématiques principales: les structures grammaticales de mise en relief, les structures aux effets focalisants et la typologie des productions en lien avec les phénomènes de saillance. Il s'adresse aussi bien aux étudiants qu’aux enseignants-chercheurs intéressés par cet aspect grammatical et discursif de la langue.
L’avenir du passé Levesque, Stephane; Croteau, Jean-Philippe
08/2020
eBook
L'avenir du passé présente les résultats d'une vaste
enquête sur la mémoire et la conscience historique du Canada
français au sein de la jeunesse francophone du Québec et de
l'Ontario. L'enquête ...soulève la question du rapport que des jeunes
milléniaux entretiennent avec le passé des francophones au pays et
se dotent d'une vision narrative pour orienter leur vie de citoyen
et de membre d'une communauté d'appartenance. Plus de 600 récits
forment un corpus original qui met en perspective les résultats
obtenus au sein de chaque groupe. L'enquête permet de valider le
postulat selon lequel les participants de ces deux provinces
partagent un récit commun de l'histoire nationale et s'identifient
aux mêmes communautés d'appartenance.
L'ouvrage nous entraine également au cœur d'une vaste réflexion
sur la transmission de l'histoire nationale chez les jeunes en
contexte francophone canadien. Quelle place devrait occuper les
enquêtes comme celle-ci dans l'éducation historique des jeunes ?
Comment l'école peut-elle favoriser la construction d'une
conscience historique plus réfléchie et l'élaboration de narrations
plus complexes, actualisées, et ouvertes aux réalités multiples de
notre monde ?
Publié en français.
The definitive biography of a leading twentieth-century French writer A leading exponent of the nouveau roman, Nathalie Sarraute (1900–1999) was also one of France's most cosmopolitan literary ...figures, and her life was bound up with the intellectual and political ferment of twentieth-century Europe. Ann Jefferson's Nathalie Sarraute: A Life Between is the authoritative biography of this major writer.Sarraute's life spanned a century and a continent. Born in tsarist Russia to Jewish parents, she was soon uprooted and brought to the city that became her lifelong home, Paris. This dislocation presaged a life marked by ambiguity and ambivalence. A stepchild in two families, a Russian émigré in Paris, a Jew in bourgeois French society, and a woman in a man's literary world, Sarraute was educated at Oxford, Berlin, and the Sorbonne. She embarked on a career in law that was ended by the Nazi occupation of France, and she spent much of the war in hiding, under constant threat of exposure. Rising to literary eminence after the Liberation, she was initially associated with the existentialist circle of Beauvoir and Sartre, before becoming the principal theorist and practitioner of the avant-garde French novel of the 1950s and 1960s. Her tireless exploration of the deepest parts of our inner psychological life produced an oeuvre that remains daringly modern and resolutely unclassifiable. Nathalie Sarraute: A Life Between explores Sarraute's work and the intellectual, social, and political context from which it emerged. Drawing on newly available archival material and Sarraute's letters, this deeply researched biography is the definitive account of a life lived between countries, families, languages, literary movements, and more.
