The volume brings together academics and practitioners from across the EU to address the question of 'facultative mixity' in the EU's external relations, i.e. the situation whereby both the EU and ...its Member States enter into an international agreement with a third country even if legally the EU could act on its own.
INKLUZIJA I ULOGA NASTAVNIKA Stepanović, Saša; Ilić, Vladimir
Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji,
12/2022, Letnik:
4, Številka:
4
Journal Article
Recenzirano
Odprti dostop
Razumevanje perspektive nastavnika predstavlja važnu pretpostavku funkcionalnog sprovođenja inkluzije u školama. Cilj ovog istraživanja bio je da se ispitaju percepcije nastavnika o sopstvenim ...ulogama u obrazovanju učenika sa smetnjama u razvoju, u odnosu na uloge školskih psihologa i pedagoga, njihove percepcije ličnih kompetencija za inkluzivno obrazovanje, kao i procene mogućih barijera u ostvarivanju vaspitno-obrazovne inkluzije. Uzorak su činila 102 nastavnika koji rade u redovnim osnovnim školama, od kojih je 60,8% izjavilo da ima profesionalno iskustvo u radu sa decom sa smetnjama u razvoju. Primenjen je upitnik koji je razvijen za potrebe ovog istraživanja i čije su karakteristike evaluirane eksplorativnom faktorskom analizom. Prema dobijenim rezultatima, nastavnici veruju da školski psiholozi i pedagozi imaju primarnu ulogu u ostvarivanju određenih aspekata inkluzivnog obrazovanja. Nastavnici takođe ukazuju na opšti nedostatak osećaja kompetentnosti za rad sa decom sa smetnjama u razvoju. Kao najveće prepreke inkluzivnom obrazovanju, nastavnici su identifikovali sopstveno inicijalno obrazovanje i negativnu školsku kulturu. Konačno, rezultati su pokazali da ne postoji značajna povezanost iskustva nastavnika s učenicima sa smetnjama u razvoju i dužine radnog iskustva sa percepcijom različitih aspekata inkluzivnog obrazovanja. U zaključnim razmatranjima se ističe da je potrebno da nastavnici prihvate svoje uloge i da se osećaju kompetentno u radu s učenicima sa smetnjama u razvoju. Implikacije istraživanja se odnose na pravce unapređivanja inicijalnog obrazovanja i stručnog usavršavanja nastavnika u domenu inkluzije.
Izhodišča: Uvedba klinične prakse v začetne letnike študija pomeni uvedba zgodnjega stika z bolnikom in priložnost, da se v učni proces dejavno vključijo klinični mentorji. Namen prispevka je ...ugotoviti, kako so študenti ocenili izpolnjevanje zastavljenih učnih ciljev, ter predstaviti analizo kvantitativnih in kvalitativnih ocen pouka prve generacije študentov prvega letnika medicine in dentalne medicine o obvezni klinični praksi v študijskem letu 2021/22. Metode: Med študenti 1. letnikov medicine in dentalne medicine smo izvedli za študente obvezno anonimno anketo ob koncu izvajanja klinične prakse v študijskem letu 2021/22. Sestavljena je bila iz vprašanj zaprtega tipa, pri katerih je bila uporabljena Likertova skala z oceno od 1 do 5, in vprašanj odprtega tipa. Kvantitativne podatke smo analizirali z uporabo metod deskriptivne statistike in Mann-Whitneyevega testa za dva neodvisna vzorca, kvalitativno zbrane podatke smo analizirali z deskriptivno analizo prejetih opisnih odgovorov študentov. Rezultati: Anketo so izpolnili 304 študentje (100 % odziv), med katerimi je bilo 245 študentov medicine (80,6 %) in 59 (19,4 %) študentov dentalne medicine. Število študentk je bilo 271, kar je predstavljalo 71,4 % udeležencev. Študenti so poročali, da so bili učni cilji v celoti izpolnjeni. Pretežno so bili zadovoljni z osvojitvijo kliničnih veščin in veščin nudenja nujne medicinske pomoči. Pomembno slabše so osvojitev kliničnih veščin ocenili študentje dentalne medicine (Mann-Whitney 8689,5; p =0,009). Najbolje ocenjeni del celotnega predmeta je bila prav praksa v kliničnem okolju, ki je bila ocenjena z mediano 5 (interkvartilni razmik 0). Vlogo mentorja so študenti ocenili izjemno pozitivno, kar 288 (94,7 %) študentov bi namreč svojega mentorja zanesljivo priporočilo kolegom. Zaključki: Študenti so klinično prakso v prvem letniku ocenili kot izjemno pozitivno izkušnjo. Najvišjo oceno so podelili kliničnim mentorjem. Prepoznani vlogi mentorjev klinične prakse v izobraževanju študentov medicine in dentalne medicine bo zato sledila še formalna ureditev statusa mentorjev klinične prakse.
Cilj. Cilj ovog istraživanja bio je da se na uzorku studenata na studentskoj praksi i knjižničara/mentora utvrdi postoje li razlike među njihovim stavovima o važnosti stu- dentske prakse, ...kompetencijama koje studenti usvajaju na praksi te osobinama i kom- petencijama mentora.
Metodologija. U istraživanju su sudjelovale dvije skupine ispitanika: studenti 2. godine diplomskog studija bibliotekarstva na Odsjeku za informacijske i komunika- cijske znanosti pri Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu i knjižničari Knjižnice Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Korištena je kvalitativna metodologija po- lustrukturiranih dubinskih intervjua za studente i fokus-grupe za knjižničare.
Rezultati. Rezultati su pokazali da obje skupine ispitanika smatraju kako je student- ska praksa važna iz ovih razloga: praksa je mjesto upoznavanja studenata s knjižnicom i knjižničarskim poslom, ona je nadopuna studijskom programu te daje uvid u organi- zacijsku kulturu ustanove. Studenti prednost daju usvajanju generičkih kompetencija (osobito komunikacijske vještine) na praksi, dok knjižničari naglašavaju važnost usva- janja stručnih vještina. Obje skupine navode da su stručne kompetencije mentora važne, ali daju prednost njegovim vrlo razvijenim generičkim vještinama, osobito komunika- cijskim vještinama (interpersonalnim i intrapersonalnim vještinama).
Ograničenja. U istraživanju su sudjelovali samo knjižničari iz Knjižnice Filozof- skog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu pa se preporučuje provjera mogućnosti generaliza- cije istraživanja na uzorcima knjižničara/mentora iz drugih vrsta knjižnica.
Praktična primjena. Rezultati ovog istraživanja mogu biti temelj za osmišljavanje poučavanja knjižničara/mentora.
Originalnost. Ovo istraživanje prvo u Hrvatskoj na ovakav način istražuje važnost studentske prakse, kao i to koje kompetencije studenti na praksi usvajaju te koje kompe- tencije mentor mora imati da bi bio kvalitetan mentor.
Uvod: Nekateri oddelki za intenzivno terapijo in nego potrebe po osebju zdravstvene nege izračunavajo iz podatkov dveh sistemov kategorizacije potreb pacientov (slovenskem in točkovnem sistemu ...terapevtskih intervencij TISS-28). Namen raziskave je bil ugotoviti razlike v dokumentirani zahtevnosti zdravstvene nege in v potrebah po medicinskih sestrah glede na uporabljen sistem kategorizacije potreb pacientov.Metode: Uporabljena je bila kvantitativna opisna raziskava. Na bolnišničnem oddelku je bila v letu 2018 izvedena retrospektivna raziskava, v katero so bili vključeni podatki vseh 239 pacientov, ki so bili hospitalizirani med 1. januarjem 2016 in 31. decembrom 2016. S pregledom dokumentacije 108 opazovalnih dni so bili na opazovalni listi beleženi podatki o kategoriji potreb pacientov po dveh metodah kategoriziranja. Podatki so bili obdelani opisno in s statistiko sklepanja o povezavah.Rezultati: Razlika v dokumentirani stopnji zahtevnosti zdravstvene nege glede na uporabljeno metodo kategorizacije je statistično značilna. Število medicinskih sester, ki jih potrebujejo v zdravstveni negi, se razlikuje glede na uporabljeno metodo kategorizacije (Z = 3,548, p < 0,001); potreba po medicinskih sestrah se močno povezuje z metodo kategorizacije pacienta (ρ = 0,939, p = 0,001).Diskusija in zaključek: Potrebe po medicinskih sestrah, ki izhajajo iz metode kategoriziranja pacientov s TISS-28, so v primerjavi z neto potrebami glede na Slovensko kategorizacijo zahtevnosti bolnišnične zdravstvene nege večje. Izsledki raziskave so pomembni za menedžment zdravstvene nege, ki z izbiro sistema kategorizacije potreb pacientov lahko vpliva na prikaz kadrovskih potreb.
Kršćanska vjera svoju opstojnost ne duguje niti jednoj ljudskoj kulturi budući da proizlazi iz vrhunaravnih izvora. No, dobro je poznata činjenica da ona za svoje konkretno ostvarivanje uvijek ima ...potrebu za izražajnim formama kulturnog reda. Te su forme, također uvijek, na različite načine uvjetovane konkretnim oblicima, okvirima i elementima ljudskog suživota i organizacije, među kojima se ističe grad. Prema više nego jasnim i mnogobrojnim socio-demogarfskim pokazateljima, grad je, u različitim intenzitetima i oblicima, već stoljećima i desetljećima posebna meta tolikih milijuna ljudi koji upravo u njemu nastoje ostvariti svoju želju za osmišljenim i sretnim životom. Drugim riječima, grad je već duže vrijeme, a danas posebno, u ekspanziji. Ona u mnogome utječe i na suvremene načine življenja vjere u gradu. Ovaj rad posvećen je temi teološko-pastoralnog razlučivanja današnjeg stanja prakse vjere u gradu u hrvatskim i njemu kulturalno bližim europskim gradskim sredinama, kao i teološko-praktičnom ukazivanju na oznake trendova vezanih za to područje koji će očito biti aktualni u budućnosti. Budući da pitanje konkretnog ostvarivanja kršćanske vjere u tim okvirima nipošto nije marginalno društveno pitanje, ono po sebi zahtjeva što sustavniji pristup, osobito pod vidom teološkog proučavanja uvjetovanosti življenja vjere u kulturalnim promjenama grada. Stoga se ovdje naglasak stavlja na povezivanje elemenata vjere i određenih novijih kulturalnih formi s ciljem traženja mogućih rješenja koja će u budućnosti pomoći oko što kvalitetnijeg susreta ljudskih kultura i vjere u gradu
Christian faith does not owe its existence to any human culture, insofar as its foundation is laid by a supernatural source. Nevertheless, it is a well-known fact that in its realization, it has a need for expressive forms of the cultural order. These forms are always and in various ways conditioned by concrete givens, frameworks, and elements of human co-existence and organization, among which »city« has a special place. According to clear and multiple socio-demographic indicators, for centuries and decades, the city is, in various intensities and forms, a special target of millions of people who were and are trying to realize their desire for a meaningful and happy life. In other words, the city has been for a long time, and is especially today, in a state of expansion. That expansion influences, in various ways, contemporary forms of living out faith in the city. This article, therefore, engages with the topic of theological-pastoral discernment of today’s state of practice of faith in cities in Croatian and similar, culturally related European urban environments and offers a theological-practical analysis of trends related to this area that will obviously be current also in the future. Since the issue of the concrete realization of Christian faith in this environment is hardly a marginal social issue, it demands a systematic approach, especially in terms of a theological analysis of conditions of living out Christian faith amidst cultural changes in an urban environment. Hence, the article puts emphasis on relating elements of faith with certain newer cultural forms while aiming at seeking possible solutions that might be of help in the future when it comes to quality encounters between human cultures and faith in the urban environment
Uvod: Zdravstvena nega je znanstvena disciplina, zato morajo diplomirane medicinske sestre v prihodnosti z raziskovalnim delom slediti znanstvenoraziskovalnemu razvoju. Namen raziskave je bil ...ugotoviti odnos diplomiranih medicinskih sester do raziskovanja, s katerimi ovirami se srečujejo pri tem in v kolikšni meri se odločajo za raziskovalno delo.Metode: Uporabljena je bila kvantitativna neeksperimentalna metoda raziskovanja. Raziskava je bila izvedena s pomočjo strukturiranega vprašalnika med 110 diplomiranimi medicinskimi sestrami v zdravstveni dejavnosti na primarni in terciarni ravni. Zanesljivost vprašalnika je bila preverjena s koeficientom Cronbach alfa (Cronbach α = 0,72). Raziskava je bila izvedena v maju in juniju 2018. Uporabljeni sta bili opisna statistika in bivariatna analiza z Mann-Whitneyevim in Kruskal Wallisovim testom.Rezultati: Diplomirane medicinske sestre se v večini strinjajo (x = 4,23, s = 0,895), kako pomembno je, da zdravstvena nega temelji na dokazih. Oviro pri raziskovanju jim predstavljata znanje (x = 3,39, s =1,000) in pomanjkanje časa (x = 3,76, s = 0,877). Diplomirane medicinske sestre v zdravstveni dejavnosti na terciarni ravni so raziskovanju bolj naklonjene (x = 4,16) kot tiste na primarni ravni (x = 3,79, U = 1102,00, p = 0,008).Diskusija in zaključek: Diplomirane medicinske sestre se strinjajo, da je z dokazi podprta praksa v zdravstveni negi nujna. V raziskovanje se ne vključujejo zaradi pomanjkanja znanja, časa in pomanjkanja podpore sodelavcev. Za dvig ravni raziskovanja med medicinskimi sestrami je treba prenesti rezultate raziskav v prakso, izboljšati znanje medicinskih sester tako na področju raziskovanja kot uporabe pridobljenih rezultatov v praksi.
U ovome radu bavimo se upravnosudskom praksom kao instrumentom kontrole pravne norme, i to s različitih aspekata. S aspekta koji prikazuje razvoj i važnost sudske kontrole pravnih propisa, zatim s ...obzirom na komparativnu relevantnu sudsku praksu kao i s obzirom na širinu ovlasti suca u odlučivanju o pravima i obvezama stranke u francuskom upravnom pravu.
In this paper, the authors process the role of administrative-judicial case law in controlling
legal norms, from different points of view. On the one hand, the authors present the importance of
administrative-judicial control of legal acts as well as its development. Furthermore, the authors
point out relevant comparative case law taking into the consideration broadness of the powers of
judges while deciding on the rights and obligations of a particular party in French administrative
law.
In clear and concise words, this Handbook offers a comprehensive and up-to-date overview of the European Convention and the European Court of Human Rights and its case-law. Numerous cross-references ...guide the reader through the various topics. Various summaries condense the different principles of the Court's case-law. With a Foreword by Judge Robert Spano, President of the European Court of Human Rights.
Rad se bavi pitanjima teorije saznanja u okviru dijalektičkog materijalizma sa ciljem da se predstave materijalistički osnovi za jednu teoriju saznanja koja bi trebala da pokaže put za filozofsko ...stapanje sa naučnim analizama kako bi se dovršilo sa starim idealističkim postavkama koje se tiču mogućnosti saznanja. Rad predstavlja dvije faze razvoja ove teorije u radovima Marksa i Engelsa čiji je cilj bio da pokažu da je saznanje posrednik između neznanja i znanja, te da se kroz praktičnu djelatnost saznajni proces samodokazuje, a kroz fragmentiranost, istoričnost i društvenost znanja usavršava. Takođe, cilj rada je da pokaže razliku između vjerovanja, predpostavljanja i znanja, te kako čovjekova fragmentiranost spoznaje ga čak i kroz ispravnu analizu može dovoditi do grešaka u zaključivanju, koje u dijalektičkom odnosu sa drugim ljudima i svijetom ispravlja i ponovo se vraća na put napretka. Mogućnost spoznaje leži u praktičnom djelovanju, a mehanizam spoznaje svojstven je čovjeku kao biološkoj jedinici i zadatak je nauke da ovaj mehanizam izuči.
PDF
