Akademska digitalna zbirka SLovenije - logo
(UL)
  • Položaj učitelja med heteronomno in avtonomno etiko
    Novak, Bogomir, 1944-
    Prispevek pristopa k vprašenju učiteljeve etike z etičnega, antropološkega, socialnega in političnega vidika. Avtonomno osebnost označujejo avtonomna dejanja. Izhajamo iz kompleksnih kritrijev ... presoje etičnosti ravnanja v komplksno (ne)določeni, rizični, informacijski družbi. Avtonomnost ni le nasprotje heteronomije, ampak predvsem odtujenosti, zasvojenosti, nezrelosti odnosov, negativizma stališč, političnega ekstremitizma in totalitarizma. Socializem s kultom osebnosti ni gojil avtonomne drže. To omogoča šele tretja pot demokracije, personalistične etike ter holistična paradigma mišljenja in učenja. Kakovost in stopnja avtonomnosti posameznika je odvisna od komunikacijase interaktivnosti in integrativnosti. Le decentralizirana šola jelahko avtonomna. Opisani so različni kriteriji presoje raznih avtonomnih etik medsebojnih odnosov na posameznih tipih šol, kakor tudi za ravnotežje med avtonimijo in avtoriteto, ki jo omogoča razvijanje vseh človekovih dimenzij: telesa duha, uma in fantazije, potrebe intelekta in emocij. Le tedaj človek ni objekt politične, tehnične ali kake druga oblasti v odvisnosti od avtoritarnosti drugih.
    Vir: Anthropos : časopis za psihologijo in filozofijo ter za sodelovanje humanističnih ved. - ISSN 0587-5161 (Let. 32, št. 1/2, 2000, str. 133-145)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del
    Leto - 2000
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 534871

    Povezava(-e):

    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si

Vnos na polico