The world is in constant movement and requires us to innovate in the most vulnerable fields, such as education and especially in the marginal sectors of the Amantani island of Lake Titicaca Puno, this research demonstrates the effect of applying the photography workshop as Visual communication to improve critical thinking in students of 4th and 5th grade of secondary of the educational institution Agro Artesanal Miguel Grau. The results showed that 100% of the students in the experimental group reached a better level in critical thinking. Antecedentes El Dentro de los antecedentes se ubica a Morales (2014) que publica en la revista actualidades investigativas en educación, relacionado sobre el pensamiento crítico que cobra vigencia no solo en la parte teórica sino también en lo práctico, identificando la carencia de una estructura educativa que cada día es monótona, ante ello, propone el abordaje del pensamiento crítico mediante dos vías, siendo el primero el trabajo en aula, que posibilita encarnar componentes y constructos didácticos en las diferentes disciplinas que propone el currículo, la segunda es el uso de un marco analítico y explicativo en los procesos de investigación didáctica pedagógica, socioeducativa que se concretiza en la postura y valoración crítica que asume el estudiante, sin embargo, este aspecto sigue siendo uno de los mayores retos de la enseñanza aprendizaje de un sistema social basado en una infraestructura obsoleta de la enseñanza tradicional. La segunda: digo quien soy a través de la fotografía, que se centra en la propia identidad, el reconocimiento y la valoración de la diversidad que existe en el entorno del estudiante, en la tercera: la imagen que quiero promover, se concentra el descubrir su imagen personal de cada estudiante, la finalidad está en despojarse de los estereotipos marcados por la publicidad y se logren conectar con su verdadera identidad, que lo hace único e irrepetible de una imagen comercial.