Tranzicija u adolescenciju donosi brojne promjene za djecu i adolescente. Adekvatno razvijene emocionalne vještine nužne su za uspješno suočavanje s izazovima tog razdoblja. Emocionalna jasnoća je emocionalna vještina koja se odnosi na razumijevanje vlastitih emocija. Dosadašnja istraživanja pokazuju da su u adolescenciji prisutne spolne i dobne razlike u izraženosti te vještine, no nije sasvim jasno kad se one javljaju. Cilj je ovog istraživanja provjeriti strukturu Upitnika emocionalne jasnoće te istražiti postoje li spolne i dobne razlike u emocionalnoj jasnoći u razdoblju koje obuhvaća period tranzicije u adolescenciju. Istraživanje je provedeno u sklopu projekta Dobrobit djeteta u kontekstu obitelji (CHILD-WELL) kojeg financira Hrvatska zaklada za znanost. U projektu je sudjelovalo 1548 djece koja pohađaju treći, četvrti, peti i šesti razred osnovne škole. U ovom istraživanju korištena je skraćena verzija Upitnika emocionalne jasnoće na hrvatskom uzorku djece. Djeca su također dala podatke o vlastitoj negativnoj emocionalnosti. Analize su pokazale da je skraćena verzija Upitnika emocionalne jasnoće usporediva za dječake i djevojčice, te za djecu u četvrtim, petim i šestim razredima osnovne škole. Nema značajnih dobnih razlika u ovom razvojnom periodu. Međutim, postojale su konzistentne spolne razlike. Dječaci su u odnosu na djevojčice iskazivali više razine emocionalne jasnoće od četvrtog do šestog razreda. No, dodatnim ekploratornim analizima utvrđeno je da spolne razlike nisu prisutne nakon kontrole dječje negativne emocionalnosti.