U radu su prikazani aspekti razvoja i evaluacije programa prevencije vršnjačkog nasilja, realiziranog kao akcijsko istraživanje s učenicima četvrtog razreda osnovne škole. Osnovni cilj istraživanja usmjeren je na poticanje nastavnika na stručno i profesionalno usavršavanje, kao i upotrebu različitih modela prevencije vršnjačkog nasilja, uz stvaranje povoljne klime u razredu i optimalnih uvjeta za razvoj svakog učenika. Rad na istraživanju odvijao se u tri faze. U prvoj fazi akcijskog istraživanja osmišljavane su programske aktivnosti i sadržaji, kao i organizacija obuke nastavnika zainteresiranih da sudjeluju u projektu. U drugoj fazi akcijskog istraživanja paralelno su se odvijale realizacije aktivnosti i evaluacija samog procesa, a u posljednjoj fazi izvršena je sumativna evaluacija efekata programa, koja je obuhvatila ispitivanje mišljenja nastavnika i učenika o novinama koje je program prevencije vršnjačkog nasilja ponudio. Rezultati su pokazali da se akcijskim istraživanjem mijenja i unapređuje odgojno-obrazovna praksa, uz istovremeno aktivno sudjelovanje nastavnika, istraživača i učenika u svim fazama istraživanja.