UVOD: Prema dijagnostičkim kriterijima DSM V ( engl. Diagnostics and Statistical Manual of Mental Disorders) disleksija i disgrafi ja ubrajaju se u Skupinu neurorazvojnih poremećaja. Na pojavu teškoća u čitanju i pisanju utječu razni organski, psihički i socijalni čimbenici, te usporeno sazrijevanje djeteta. Ovisno o stupnju poremećaja djeca više vremena provode sjedeći i usvajajući vještine čitanja i pisanja što posljedično dovodi do razvoja lošije posture. CILJ ISTRAŽIVANJA je dokazati da djeca s neurorazvojnim poremećajem imaju lošiju posturu od „zdrave“ djece. MATERIJALI I METODE: Slučajnim odabirom u istraživanju je sudjelovalo 44. djece u dobi od 10-13 godina. U istraživanju je sudjelovalo 22 djece s neurorazvojnim poremećajem i 22 „zdrave“ djece. Istraživanje je provedeno u Udruzi „ADHD i ja“ (mjerena djeca s neurorazvojnim poremećajem) i Osnovnoj školi Josip Zorić u Dugom Selu. Metode korištene u istraživanju su: anamnestiči upitnik, visak, pregled u anteriornom, posteriornom i bočnom položaju, test pretklona. REZULTATI: Od ukupno 22 djeca s neurorazvojnim poremećajem, loša postura potvrđena je kod 6 dječaka i samo 2 djevojčice, dok je u Osnovnoj školi od 22 djece lošu posturu imalo 4 dječaka i 3 djevojčice. Značajna razlika u lošoj posturi u ovom istraživanju vezana je za spol djeteta , ali nema razlike u pojavnosti skolize kod ove dvije kategorije djece. RASPRAVA: Pretpostavka da postoji korelacija između loše posture djece s neurorazvojnim poremećajem je potvrđena ovisno o spolu ali ne i u ukupnoj pojavnosti u odnosu na djecu bez neurorazvojnog poremećaja. ZAKLJUČAK: Djeca s neurorazvojnim poremećaju imaju jednaku mogućnost razvoja loše posture u odnosu na djecu bez poremećaja.