Using Simultaneous Prompting within an Activity-Based Format to Teach Dressing Skills to Preschoolers with Developmental Delay

E-viri

Recenzirano

Using Simultaneous Prompting within an Activity-Based Format to Teach Dressing Skills to Preschoolers with Developmental Delay

Sewell, Teena J; Collins, Belva C; Hemmeter, Mary Louise; Schuster, John W

Journal of early intervention, 1998, Letnik: 21, Številka: 2

Journal Article

A multiple probe across skills, single-subject research design was used to evaluate the effectiveness of a simultaneous prompting procedure with a physical guidance controlling prompt to teach three dressing skills to two preschoolers with disabilities. Both students maintained skills with 90% accuracy up to six weeks following acquisition. (Author/CR)

Išči dalje

Avtor

Sewell, Teena J | Collins, Belva C | Hemmeter, Mary Louise | Schuster, John W

Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.

Leto	Faktor vpliva		Izdaja		Kategorija		Razvrstitev
Leto	JCR	SNIP	JCR	SNIP	JCR	SNIP	JCR	SNIP

Povezave do osebnih bibliografij avtorjev	Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS

Vir: Osebne bibliografije in: SICRIS

Naloži sliko

Vnos na polico

Dodajanje gradiva na polico je uspelo.

Dodajanje gradiva na polico je spodletelo.

Dodajanje gradiva na polico ni bilo potrebno.

Trajna povezava

E-pošta

Faktor vpliva

Izberite knjižnično izkaznico:

Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana

Citiranje

Tema