NUK - logo
National and University Library, Ljubljana (NUK)
Naročanje gradiva za izposojo na dom
Naročanje gradiva za izposojo v čitalnice
Naročanje kopij člankov
Urnik dostave gradiva z oznako DS v signaturi
  • Vpliv kurikularne prenove na transformacijo šole
    Novak, Bogomir, 1944-
    V tem prispevku se ukvarjamo s prehodom tradicionalne, transmisijske paradigme(modela) šole v transformacijsko. Ta preobrat se je v Sloveniji začelšele po kurikularni reformi (1996-1999) s trendom ... evropeizirati in globalizirati šolo in spremeniti funkcijo poučevanja v odnosu do učenja. Zatose je spremenila tudi podoba dobrega učitelja v smislu kompleksnega profesionalca. Učitelji so hkrati učenci in učitelji. Učijo se, kako poučevatiučence. Te pa učijo, kako se učiti, organizirati učne vsebine sistematično in najbolj učinkovito. Pri tem ne potrebujejo le vsebinskega znanja, ampak tudi znanje o tem, kako se učiti in poučevati. Izzivi so tudi pri oblikovanju pozitivne samopodobe učencev ter učiteljev in pri oblikovanju samostojnega kritičnega mišljenja ob naraščajočem številu učiteljevih in učenčevih vlog in nalog v integrativnem pouku učencev s posebnimi potrebami inkvalitetnem poučevanju. Polovica osnovnih šol v Sloveniji je še osemletk. Predvidoma bodo vse začele uvajati devetletko šele naslednje šolsko leto. Kurikularna reforma se še ni prav zakoreninila. Zato preprostega odgovora na zastavljeno vprašanje še nimamo. Spodbudno pa je, da je mogoče opaziti znamenja transformacijskih procesov že znotraj osemletne osnovne šole, čeprav je verjetno, da je transmisijski model zaradi znanih pogojev še prevladujoč.
    Source: Šolsko polje : revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja. - ISSN 1581-6036 (Letn. 14, št. 5/6, zima 2003, str. 101-124)
    Type of material - article, component part ; adult, serious
    Publish date - 2003
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 1094231

Shelf entry