NUK - logo
Faculty of Education, Lj. (PEFLJ)
Summer opening hours 2024:
1.7. - 30. 8. 2024: Monday - Friday, 8.00 - 14.00,
except 29. 7. - 9. 8. 2024: closed.
July, August and September 2024: closed on Saturdays.

Library normal opening hours:
Monday-Friday 7.00-19.00,
Saturday 7.30-14.00

Library homepage
  • Poučevanje učencev o nevretenčarjih z ustvarjalnim gibom [Elektronski vir] = Teaching students about invertebrates through creative movement : magistrsko delo
    Medle, Laura
    V magistrskem delu smo preučevali učinke poučevanja vsebin o nevretenčarjih z ustvarjalnim gibom kot učnim pristopom. Za raziskavo smo se odločili, ker je pregled izvedenih raziskav v našem prostoru ... pokazal, da se ustvarjalni gib kot učni pristop ne uporablja pri pouku naravoslovja v veliki meri, prav tako pa še ni bila nikjer izvedena raziskava, ki proučuje poučevanje učencev o nevretenčarjih z ustvarjalnim gibom. Izvedli smo empirično raziskavo, v kateri smo uporabili kavzalno-eksperimentalno metodo pedagoškega raziskovanja. V raziskavo je bilo vključenih 48 učencev 4. razreda izbrane osnovne šole v šolskem letu 2022/23. V vseh treh oddelkih 4. razreda smo izvedli dvourno delavnico, na kateri smo učence o nevretenčarjih poučevali z ustvarjalnim gibom. S tremi preizkusi znanja smo preverili znanje učencev o nevretenčarjih pred delavnico (predpreizkus znanja), takoj po končani delavnici (preizkus znanja po delavnici) in tri tedne po delavnici (pozni preizkus znanja). Takoj po končani delavnici so učenci izpolnjevali tudi ocenjevalno lestvico, s katero so ocenjevali svoj interes za tak način dela in njihovo motivacijo med samo delavnico. Namen empiričnega dela je bil raziskati znanje učencev pred in po izvedbi delavnice ter ugotoviti, kakšna je trajnost znanja, pridobljenega na delavnici. Zanimalo nas je tudi, ali je bila izvedena delavnica sodelujočim všeč. Prav tako pa smo preučevali, ali se napredek v znanju in trajnost znanja, pridobljenega na delavnici, razlikujeta med spoloma in kakšno je znanje učencev glede na njihov interes do delavnice. S pomočjo raziskave smo ugotovili, da so učenci s takšnim načinom poučevanja o nevretenčarjih napredovali v znanju. Glede trajnosti znanja, pridobljenega na delavnici, smo ugotovili, da so učenci določen delež znanja po treh tednih pozabili, vendar je bilo izkazano znanje po treh tednih še vedno znatno boljše kot pred poučevanjem o nevretenčarjih z ustvarjalnim gibom. Pri napredku v znanju in pri trajnosti znanja med deklicami in dečki nismo zaznali statistično pomembnih razlik. Iz pridobljenih podatkov pa lahko povzamemo, da je bil tak način poučevanja večini sodelujočim všeč in bi ga bili radi deležni tudi v prihodnje. Pred izvedeno delavnico so učenci na predpreizkusu znanja kot dodatne informacije, ki jih poznajo o posameznih skupinah nevretenčarjev, največkrat omenili skupino mehkužcev in informacije, ki so skupne vsem nevretenčarjev. Najmanjkrat so omenili kolobarnike. Po izvedeni delavnici pa so na preizkusu znanja kot novo pridobljene informacije na delavnici najpogosteje omenili skupini kolobarnikov in mehkužcev. Prav tako pa smo ugotovili, da izkazan interes do delavnic ni vplival na znanje učencev. Rezultati podpirajo vključevanje ustvarjalnega giba kot učnega pristopa v poučevanje o nevretenčarjih.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [L. Medle], 2024
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 197485571

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry