Sve do polovice 18. stoljeća malo se zna o školstvu u Hrvatskoj, posebice u Vojnoj krajini. Prije toga vremena postojeće škole bile su u rukama Crkve ili hrvatskoga plemstva. Mali je broj učenika ...pohađao takve škole, i to jedino ako su se pripremali za postati svećenicima ili za neka zanimanja od interesa vladajućih slojeva društva. Prijelomni trenutak u razvoju školstva uopće u Austrijskoj carevini, pa tako i u Hrvatskoj, bila je Felbigerova reforma (1774.) nakon koje su se počele graditi školske zgrade, otvarati škole, primjereno obrazovati učitelji, pisati novi školski udžbenici i stvarati povoljniji status učitelja. U sve te školske inovacije uključivao se, iako s neznatnim zaostatkom, i onaj dio Hrvatske koju povijesno zovemo Vojna krajina. U početku je bilo teškoća, nepoznavanja i neprihvaćanja bilo kakvih prijedloga o polascima djece u škole, ali su se, uz uključivanje istaknutih bolje obrazovanih pojedinaca pravoslavne vjeroispovijesti, postupno i u Vojnoj krajini mijenjale školske prilike. Donesen je i prvi pisani Zakon za male srpske škole koji je uz neznatne preinake i određena opiranja s vremenom donekle prihvaćen u svim dijelovima Vojne krajine.
Pojedini poznavatelji prošlosti grada Senja znali su spomenuti da je u njihovu gradu nekada djelovala Učiteljska škola. Takve informacije uvijek su se dosad pripisivale vremenu rada i djelovanja ...glavnih i normalnih pučkih škola u 18. i 19. st. Međutim, tragom jednoga pisanog dokumenta u Senjskoj gimnaziji s početka pedesetih godina prošloga stoljeća, nailazi se na podatak da je u Senju školske godine 1950./1951. djelovao odjel Učiteljske škole. Taj je pokušaj osnivanja Učiteljske škole ostao u okvirima gdje je i započeo, bez uvjeta, opremljenosti i dostatne stručnosti, ali i nedovoljne želje za nastavkom školovanja samih polaznika. Iz svega se može zaključiti kako to nije bila škola za buduće učitelje u klasičnom smislu riječi.
Među tridesetak senjskih sveučilišnih profesora i znanstvenika ime akademika
Milana Moguša zauzima istaknuto mjesto. Njegov životni hod od trnja do zvijezda, ili
kranjčevićevski, od gnijezda do ...zvijezda bio je stalno u usponu. U vrijeme radnoga vijeka
zauzimao je značajne funkcije u mnogim kulturnim i znanstvenim institucijama diljem
Hrvatske, ali i šire, i to ga je stalno držalo u nemogućnosti da se češće navraća u njemu
rodni i dragi Senj. Boravio je uvijek u njemu kad god mu se pružila prilika i kad god su
mu njegovi Senjani izrazili želju da ih posjeti. Bio je čest gost Gradskog muzeja u Senju,
Senjske gimnazije, ali i Osnovne škole S. S. Kranjčevića u kojoj je u dječačkim danima
učio prva slova i čitao prve školske knjige. Ta njegova povezanost sa senjskim kulturnim
institucijama nizom godina manje je poznata širokoj kulturnoj i znanstvenoj javnosti pa će
stoga biti tema ovoga članka.
Na području senjskog Podgorja pučko je školstvo u prošlosti bilo dosta dobro
razvijeno, tako da gotovo u svim mjestima i naseljima mjesne vlasti su uz pomoć nadležnih
političkih i prosvjetnih ...institucija otvarali najprije četverorazredne, a potom i šestorazredne,
odnosno osmorazredne osnovne škole. Njihovo prosvjetno djelovanje ovisilo je najviše od
materijalnih i prostornih mogućnosti, ali kasnije i brojčanog stanja polaznika u pojedinim
naseljima. Put od otvaranja do konačnog njihova zatvaranja u nekim sredinama nije bio
dug. O svemu tome ukratko će biti predstavljene sve škole od otvaranja do konačnog
njihova prestanka s radom sa svim relevantnim podatcima do kojih sam došao u skromnoj
školskoj dokumentaciji. Temeljitije i opširnije sam o podgorskim pučkim školama pisao
i objavio u knjizi pod naslovom Školstvo senjskog Podgorja u nakladi Matice hrvatske
Senj, godine 2008. O njima ima temeljitije stručno i znanstveno predstavljeno sa svim
pojedinostima, školama, učiteljima i učenicima u senjskim zbornicima 13, 17, 20, 21 i 22.
U dodatnim istraživanjima na ovu temu u pripremi za znanstveni skup o Podgorju u ovom
radu malo je novijih podataka, jer su prethodno temeljito obrađene sve podgorske škole.
Dok je dio Hrvatske značajnije angažiran u Domovinskom ratu ljetnih mjeseci
godine 1991., na senjskom području osjećala se velika napetost, ali i odlučnost da se brani
domovina. Senj i senjsko ...Podgorje nalazili su se za vrijeme Domovinskog rata na jednoj
periferiji neposrednog ratnog djelovanja, ali usprkos tomu njihov prinos toj borbi bio je
velik. Senjski Podgorci kao dragovoljci sudjelovali su na svim bojišnicama diljem Hrvatske
i s ponosom branili svoju zemlju od agresije JNA i srpskih paravojnih postrojbi. Posebice
su se isticali u borbama na području Like, ali i na teritoriju Senja i velebitskog Podgorja, na
koje se isključivo odnosi ovo kazivanje. U ovome Domovinskom ratu pokazali su se uvijek
spremnim žrtvovati svoj život u obrani svoje domovine Hrvatske.
Kada je od donošenja prvoga autonomnog hrvatskoga školskog zakona, jednog od najliberalnijih u ondašnjoj Europi (1874.) prošlo više od jednog desetljeća pojavile su se neke slabosti i manjkavosti u ...obrazovanju učitelja i učenika, s jedne strane, a opet u istome razdoblju hrvatsko školstvo je postiglo značajan napredak u mnogim njegovim područjima. I to je bila polazna osnova s koje su se tražile nove promjene u hrvatskom školstvu na kraju 19. stoljeća. Konačno je pripojena Vojna krajina civilnoj Hrvatskoj, pa su sazrele potrebe za novi politički preustroj uprave i sudstva, te za donošenje jedinstvenog školskog zakona za čitavu Hrvatsku.
Politički odnosi u Hrvatskoj u drugoj polovici 19. stoljeća se značajnije mijenjaju u odnosu na Austriju i Mađarsku pri čemu Hrvatska čini brojne ustupke na svoju štetu, a time i na štetu sveukupnog odgoja i obrazovanja djece. Pod određenim pritiskom čine se veliki ustupci Srbima u Hrvatskoj koji traže određene privilegije u školstvu. To postižu ovim drugim hrvatskom školskim zakonom iz godine 1888. I dok ovaj zakon predlaže neke kvalitetne promjene, on postaje značajnim faktorom budućim neslaganjima na nacionalnoj razini. Izjednačava hrvatski jezik većinskog naroda sa jednim od brojnijih nacionalnih manjima u Hrvatskoj, srpskim, a srpskim vjerskim školama pogoduje u mnogim zahtjevima. Mađarski aristokrat Khuen Hedervary dolaskom na mjesto hrvatskog bana zavodi apsolutistički režim i nastoji hrvatsko nacionalno biće staviti u drugi plan. U tome nije zaobišao ni hrvatsko školstvo koje je bilo u usponu. Brojne odrednice ovoga zakona bile su, dakako uz različite varijacije,dugi niz godina na snazi i značajno zakonsko uporište.I to je predmet ovoga uratka.
U novijoj prošlosti grada Senja nije bilo tako snažne intelektualne osobe s naglašenim pozitivnim nacionalnim i lokalnim nabojem kao što je bio prof. Ante Glavičić. Kao višegodišnji suradnik u ...Senjskom muzejskom društvu razgovarao sam s njim o brojnim kulturnim sadržajima, planovima i vizijama unapređivanja i modernizacije povijesnih znamenitosti ovoga grada. Svaki kamen, svaka ulica ili
građevina bila mu je za života u središtu promatranja, proučavanja i iznalaženja rješenja kako ih promijeniti, uljepšati i učiniti dostupnim suvremenim naraštajima. Njegova htijenja i vizije prelazile su često objektivne mogućnosti, ali i naklonosti mjerodavnih čimbenika u javnom i društvenom životu sredine u kojoj je djelovao. Unatoč ovome mome mišljenju, prof. Glavičić je u svome znanstvenome i stručnome djelovanju uspijevao i onda kada mnogi od nas, njegovih suradnika, nisu vjerovali, ili kada smo bili zahvaćeni malodušjem. Tomu svjedoče njegovi rezultati u višegodišnjem djelovanju kao
znanstvenika, kustosa Senjskog muzejskog društva i ravnatelja Gradskoga muzeja Senj. Ovdje ću navest samo neke koje se odnose na njegove kulturne aktivnosti i planove koji su rezultirali višom kvalitetom suživota.
Škole koje život znače. Škole u Senju Raguž, Mirko
Senjski zbornik - prilozi za geografiju, etnologiju, gospodarstvo, povijest i kulturu,
2011, Volume:
38, Issue:
1
Journal Article
Open access
In its past Senj had many schools and so eventually over time it developed into a strong educational centre. Here at the foot of Senj's slopes there is scarce room for fertile land between the land ...and the sea the schools once meant life. Their work developed largely because of economic conditions, but also due to historical circumstances which affected their activities and survival. In this article the author, amongst other things totals up some lesser-known facts about schooling in Senj and so provides a definite contribution to the overall history of education in this region. The article gives a historical sequence in the opening of the mentioned schools in Senj, their development, activities and certain difficulties in their work.
This article discusses the first autonomous Croatian school law which despite numerous controversial meanings for Croatia and for the then school situation was one of the most liberal school laws in ...Europe. Many of its determinants are still current today, applicable and instructive in Croatia's modern public schooling, but when they came into force they caused disagreements and heated discussions between the church and the liberal ideas whose greatest supporter was Ivan Filipović. This law has brought a great deal of unrest amongst advocates of the intention that Croatian schools in the second half of the 19th century should serve the development of national consciousness and that a united Croatia in this way could equally and fully autonomously participate in the general process of society as a whole. Serbs in Croatia did not accept this law as they thought that it “undermines their rights and their identity”. The law gave a better framework of the education and teachers' long-established education standards. What it meant for the then Croatian schooling will be discussed more on the following pages.
Dječji vrtić u Senju Raguž, Mirko
Senjski zbornik - prilozi za geografiju, etnologiju, gospodarstvo, povijest i kulturu,
2006, Volume:
33, Issue:
1
Journal Article
Open access
Pre-school institutions, besides their social character, have their educational aspect regarding teaching; introducing the children to basic knowledge of all scientific areas; in an adaptable way ...they prepare them for school education and further learning. Nurseries which work within elementary schools, (this was very popular at one period), they know very well how to apply their experiences in daily practice, especially in management. They together plan and programme as well as take risks and responsibilities for all successes and eventual failures in their work. In the same way, the Senj nursery was related to the elementary school in an organisational and employment sense, in one period. Later, the nursery started to work separately but the need to work together never stopped. This paper describes the work and success of the Senj nursery from its establishment up to date.
PDF
