Muzeji povezani s događajima Drugog svjetskog rata, narodnooslobodilačkim pokretom, radničkim pokretom i srodnim temama, koje možemo zajednički nazvati muzejima revolucije, ugašeni su raspadom ...socijalističke Jugoslavije. Na hrvatskom prostoru postojalo je sedam specijaliziranih muzeja, četiri muzeja u sklopu spomen-područja, desetak memorijalnih zbirki u sastavu specijaliziranih muzeja i više od stotinu zbirki i stalnih izložbi unutar općih muzeja, instituta, škola i drugih ustanova. Povijest pamti postojanje ovih muzeja kao institucija, no sve se manje pamti izgled njihovih postava, kako stalnih tako i povremenih izložbi, kao i autori tih prostorno-likovnih rješenja. Đuka Kavurić jedan je od ključnih oblikovatelja muzejskih postava muzeja revolucije. U Hrvatskoj je oblikovao najmanje četiri stalna postava — u Muzeju Vis — sjedište Vrhovnog štaba Narodnooslobodilačke vojske i Partizanskih odreda Jugoslavije i Nacionalnog komiteta oslobođenja Jugoslavije, Memorijalnom muzeju Jasenovac, Spomen-muzeju Drugog kongresa Komunističke partije Jugoslavije u Vukovaru te Muzeju radničkog i narodnooslobodilačkog pokreta za Slavoniju i Baranju u Slavonskom Brodu, kao i najmanje dvije povremene izložbe za Muzej revolucije naroda Hrvatske u Zagrebu. Autor je i većeg broja idejnih, neizvedenih projekata. Kavurić nam se kroz svoj opus otkriva kao vješti dizajner izložbenih postava koji je stavljao naglasak na likovno oblikovanje izložbi i koji se aktivno uključivao u sve aspekte njihova nastajanja, stvarajući postave jasne naracije.
The paper elaborates the model of collaborative terminology contribution to the Art & Architecture Thesaurus (AAT) through the cooperation of university teachers, students and museum professionals. ...The elaborated model can accelerate the otherwise time-consuming process of developing multilingual thesauri through greater student engagement while achieving multiple educational goals on real-world tasks. This model includes a statistical selection of the most frequent Croatian art and heritage domain terms and their links to relevant AAT concepts (accompanied with references to relevant literature and lexicographical sources). This process is conducted by students. Subsequent quality control methods include peer-checking and teacher supervision. Mapping of Croatian and English terms for specific concepts was further implemented through semantic technologies (SPARQL queries). Concepts that are particularly demanding are examined by scholars and museum professionals in the corresponding field. After the quality check, the terms would be included in the AAT and made available to open access as Linked Open Data (LOD), provided by the Getty Research Institute. The methods of quality control and student engagement are applied from crowdsourcing projects methodologies, but they were revised and improved concerning the specific needs and requirements of the educational context.
