Ovaj članak istražuje upoznavanje djece u dobi od šest do deset godina s robotikom te ispituje upotrebu robota u školama i izvannastavnim aktivnostima. Središnja pitanja su 1) je li uvođenje ...robotike obuhvaćeno političkim strategijama i obrazovnim politikama i na koji način (RQ1) te 2) tko su glavni akteri uvođenja robota u obrazovno okruženje (RQ2). Kako bi se odgovorilo na ova pitanja, provedena je pilot studija u tri europske zemlje (Austriji, Litvi i Rumunjskoj) koja je uključivala analizu nacionalnih policy strategija, kao i intervjue s po tri dionika u svakoj zemlji. Članak ilustrira specifičnosti istraživanih zemalja prezentirane kao studije slučaja, raspravlja o njima i međusobno ih uspoređuje. Nalazi pokazuju kako obrazovne politike u analiziranim zemljama imaju za cilj preslikati Digitalnu agendu za Europu te da se mogu identificirati dva suprotna pristupa implementaciji robotike, odozdo prema gore i odozgo prema dolje.
Ovaj rad razmatra pitanje može li se utjecajno razlikovanje između razina objašnjenja koje uvodi David Marr koristiti kao opći okvir za razmišljanje o razinama objašnjenja u kognitivnim znanostima i ...psihologiji. Marr je razlikovao tri razine na kojima možemo objašnjavati kognitivne procese: računalna, algoritamska i implementacijska razina. Neki tvrde da se Marrove razine objašnjenja poglavito mogu primjenjivati na modularne kognitivne sustave. Budući da su mnogi psihološki procesi nemodularni, čini se da Marrove razine objašnjenja ne mogu objasniti takve psihološke procese. U ovom radu se evaluira takva vrsta razmišljanja. Da bi se pokazalo da ovaj način razmišljanja nije uvjerljiv, u radu se prikazuje utjecajna paradigma iz kognitivnih znanosti koja se temelji na principu slobodne energije. Na temelju te paradigme, u radu se tvrdi da se čak i nemodularni psihološki procesi mogu uspješno analizirati iz računalne i algoritamske perspektive. Zaključak je rada da se, pod pretpostavkom da je funkcija uma minimiziranje slobodne energije, Marrov pristup razinama objašnjenja može uspješno primijeniti kao opći okvir za razumijevanje psiholoških procesa.
This paper considers the question of whether the influential distinction between levels of explanation introduced by David Marr can be used as a general framework for contemplating levels of explanation in cognitive sciences. Marr introduced three levels at which we can explain cognitive processes: the computational, algorithmic, and implementational levels. Some argue that Marr’s levels of explanation can only be applied to modular cognitive systems. However, since many psychological processes are non-modular, it seems that Marr’s levels of explanation cannot explain such psychological processes. To show that the latter claim is not convincing, the paper draws upon an influential paradigm from cognitive sciences that is based on the principle of free energy. Based on this paradigm, the paper argues that even non-modular psychological processes can be computationally analyzed and algorithmically implemented. The conclusion of the paper is that, at least under the assumption that the function of the mind is to minimize free energy, Marr’s levels of explanation can be successfully used as a general framework for understanding psychological processes at different levels of description.
AR-DRG system for classification hospital episodes was implemented in Serbia to improve efficiency and transparency in the health system.
L3H3, IQR, and 10th-95th percentile methods were used to ...identify outlier episodes in the classification. Classification efficiency and within-group homogeneity were measured by an adjusted reduction in variance (R2) and a coefficient of variation (CV).
There were 246,131 hospital episodes with a total 1,651,913 bed days from 14 hospitals. All episodes were classified into 652 groups of which 441 had CV lower than 100%. "Medical groups" accounted for 51% of groups and for 72% of episodes. Chemotherapy and vaginal delivery were the highest volume groups, with 5% and 4% of total episodes. Major diagnostic category 6 (MDC 6, Diseases of the digestive system) was the highest volume MDC, accounting for 11% of episodes. "Day-cases" and "prolonged hospitalisation" accounted for 21% and 3% of episodes, respectively. The average length of stay varied from 5.6 to 8.2 days. Adjusted R2 was 0.3 for untrimmed data. Trimming by L3H3, IQR, and 10th-95th percentile method improved the value of adjusted R2 to 0.61, 0.49, and 0.51, identifying 24%, 7%, and 7% of total cases as outliers, respectively. Mental diseases (MDC 19) remained the lowest adjusted R2 in untrimmed and trimmed datasets.
A long length of stay and a small percentage of "day-cases" characterized hospital activity in Vojvodina. Trimming methods significantly improved DRG efficiency. Future studies should consider cost data.
The paper shows that the partial differential based compression framework, Edge Enhancing Diffusion Compression (EEDC) on high compression ratios can come close to or even be better than present ...compression standard -JPEG2000 thus presenting a novel method for image compression. In this paper EEDC will be enhanced by changing its data coding, i.e. Huffman coding will be changed with an entropy coder accompanied with Burrows-Wheeler transformation and context mixing. Images, graphs and tables show image compression results. The purpose of this article is to examine the effectiveness of the PDEs in image compression and to evaluate it by comparing to cosine and wavelet transform based compression methods.
Image and video coding play a critical role in present multimedia systems ranging from entertainment to specialized applications such as telemedicine. Usually, they are hand-customized for every ...intended architecture in order to meet performance requirements. This approach is neither portable nor scalable. With the advent of multicores new challenges emerged for programmers related to both efficient utilization of additional resources and scalable performance. For image and video processing applications, streaming model of computation showed to be effective in tackling these challenges. In this paper, we report the efforts to improve the execution performance of the CBPC, our compute intensive lossless image compression algorithm described in 1. The algorithm is based on highly adaptive and predictive modeling, outperforming many other methods in compression efficiency, although with increased complexity. We employ a high-level performance optimization approach which exploits streaming model for scalability and portability. We obtain this by detecting computationally demanding parts of the algorithm and implementing them in StreamIt, an architecture-independent stream language which goal is to improve programming productivity and parallelization efficiency by exposing the parallelism and communication pattern. We developed an interface that enables the integration and hosting of streaming kernels into the host application developed in general-purpose language.
Rad skreće pozornost na moguću korist od implementacije relativno nove kombinirane komunikacijske tehnike u glotodidaktičke metode rada s djecom predškolske dobi. Riječ je o čitanju priča prevedenih ...u simbole (PCS, WLS ili Bliss) koje se koristi u sklopu augmentativne i alternativne komunikacije (AAK) u radu s osobama s posebnim komunikacijskim potrebama. Prijedlog se temelji na rezultatima znanstvenih istraživanja vezanih za važnost čitanja priča djeci, posebice u prvim godinama života, te znanstvenim istraživanjima vezanima za upotrebu knjiga prevedenih u AAK simbole u radu s osobama s posebnim komunikacijskim potrebama. S obzirom na to da u prvim godinama učenja stranog jezika, bez obzira na dob, neminovno dolazi do nesrazmjera između intelektualnog nivoa i interesnih sfera djece s jedne strane i stupnja njihovog poznavanja stranog jezika s druge strane, nastavnici i odgojitelji često se nalaze pred izazovom pronalaženja adekvatnih materijala jer razumljivi tekstovi djeci najčešće nisu zanimljivi, dok im oni koji bi im mogli biti zanimljivi nisu razumljivi. To posebice dolazi do izražaja u predškolskom uzrastu, jer u toj dobi djeca ne ulaze u proces učenja stranog jezika svjesno i s namjerom, stoga je jako važno pobuditi im adekvatan interes za nastavni materijal. U radu se razmatra moguća višestruka korist od čitanja priča prevedenih u simbole i predlaže provedba konkretnih istraživanja u praksi.
Cilj je ovoga rada istražiti učinke upotrebe kodiranja u nastavi tehnologije i
dizajna na vještine vizualno-prostornoga mišljenja učenika. U studiji je korišten
sekvencijalni eksperimentalni dizajn i ...miješane istraživačke metode. Kvantitativna
dimenzija istraživanja provedena je na nasumičnom eksperimentalnom uzorku
s provedbom pred- i posttesta u kontrolnoj skupini, a u kvalitativnoj dimenziji
istraživanja korištena je tehnika intervjua. Uzorak ispitanika uključivao je učenike
srednje škole Şehit Hüseyin Ruso iz Nicosiae u Sjevernom Cipru, u školskoj godini
2016./2017. Test vizualno-prostornoga mišljenja koji je razvio istraživač korišten je
za prikupljanje kvantitativnih podataka, a polustrukturirani intervju za dobivanje
kvalitativnih podataka. T-test za nezavisne uzorke, Cohenov d koeficijent veličine
učinka i dvosmjerna analiza varijance korišteni su za analizu kvantitativnih
podataka. Analiza sadržaja primijenjena je u obradi kvalitativnih podataka.
Utvrđeno je da su vještine prostornoga mišljenja učenika koji su koristili kodiranje
značajno različite od onih učenika koji nisu koristili kodiranje - eksperimentalna
skupina ima pozitivan stav prema nastavi i korištenju vlastitih kognitivnih,
senzornih i psihomotoričkih vještina na visokoj razini. Može se zaključiti da je
kodiranje važan čimbenik za razvijanje vještina vizualno-prostornoga mišljenja
učenika u ovom kontekstu.
Integracija GNSS-a i mjerne stanice, primjena kodiranja i atributiranja te sinkronizacija terena i ureda predstavljaju inovacije u geodetskoj praksi. Napredovanje tehnologije neminovno utječe na ...tehnike izvođenja geodetskih radova. U svrhu praktične primjene istih, obavljena je terenska radionica izmjere dijela Studentskog doma dr. Ante Starčevića. Predstavljene su pojedine mogućnosti kojima se povećava produktivnost, skraćuje vrijeme izvođenja terenskih radova, pojednostavljuje obrada podataka itd., a uz očuvanje kvalitete podataka. Iako nove tehnologije nude mnoga poboljšanja, od svih sudionika se, kao i uvijek, zahtijeva stručan i odgovoran pristup.
Ovo istraživanje naširoko razmatra literaturu o nastavi programiranja u srednjim školama pomoću metode kvalitativne analize sadržaja i pretpostavlja se da će istraživačima ponuditi okvir za ...dizajniranje istraživanja koji će ih voditi u procesima planiranja i projektiranja njihovih istraživanja o nastavi programiranja u srednjoj školi. Za potrebe pristupa relevantnoj literaturi, pretražili smo baze podataka pomoću ključnih riječi „računalo” , „programiranje” i „srednja škola” uzetih zajedno, ograničavajući rezultate na članke objavljene nakon 2000. godine. Kao rezultat toga, primijetili smo porast trendova u istraživanjima o nastavi programiranja na srednjoškolskoj razini, uzimajući u obzir godine, od kojih je većina istraživanja empirijske naravi. Osim toga, postojeća su istraživanja uglavnom provedene s učenicima šestih razreda koji pretežno koriste alate za prikupljanje podataka u obliku upitnika/ljestvica i testova postignuća. Što se tiče alata za programiranje, Scratch je najčešće korišten. Iako postoji dosta članaka koji istražuju kontekst nastave programiranja, otkriveno je da neka istraživanja navode programiranje kao pomoćno sredstvo u učenju matematike, prirodnih znanosti, jezika, vještina pisanja i društvenih znanosti. Zaključno, valja napomenuti da se očekuje da će sadašnje istraživanje otvoriti put budućim istraživanjima, rasvjetljavajući cjelokupnu situaciju nastave programiranja.
PDF
