Obzirom na djelokrug rada primalje u rodilištu, jedna od intervencija je i probir sluha kod novorođenčadi. Primalje pružaju podršku majkama one djece koja nemaju negativan rezultat prilikom ...ispitivanja sluha. Podrška se pruža u obliku komunikacije, empatije i informiranja majki o mogućim potencijalnim uzrocima, intervencijama te prevenciji daljnjih oštećenja kako bi se izbjegle socijalne i kognitivne posljedice djeteta.
Cilj ovoga rada je uputiti na važnost ranog probira sluha u rodilištu te daljnjeg praćenja i nadzora djeteta s oštećenjem sluha, odnosno rane intervencije kako bi se prevenirale potencijalne razvojne i obrazovne poteškoće.
Nasilje u vezama mladih Ajduković, Marina; Ručević, Silvija
Medicus (Zagreb, Croatia : 1992),
07/2009, Volume:
18, Issue:
2_Adolescencija
Journal Article
Peer reviewed
Open access
U posljednjim desetljećima nasilje u vezama mladih prepoznato je kao važan društveni i javnozdravstveni problem. Nasilje u vezama mladih kreće se u rasponu od verbalnog i psihičkog nasilja do ...ozbiljnijih oblika fizičkog i seksualnog nasilja. U ovom radu prikazana su relevantna međunarodna i hrvatska istraživanja s posebnim osvrtom na rasprostranjenost i čimbenike rizika od činjenja i doživljavanja nasilja u vezama mladih. Kritički su prikazani preventivni i intervencijski programi u čijem je žarištu nasilje u vezama mladih. Prikazani su rezultati najnovijeg istraživanja u Hrvatskoj na 1.422 mladića i djevojaka u dobi od 13 do 19 godina. Jedan od ciljeva istraživanja bio je ispitati prevalenciju nasilja i viktimizacije u adolescentskim vezama. Fizičkim nasiljem prijetilo je 7,5% mladića i 11,5% djevojaka, 4% mladića i 8% djevojaka iskazalo je da je bilo fizički nasilno prema partnerima. Istodobno je 4,9% mladića i 6,5% djevojaka doživjelo fizički napad ili batine od partnera/ ice. Korelacijska analiza pokazuje a postoji statistički značajna povezanost između prijetnji i činjenja fizičkog nasilja i kod mladića (r = 0,44) i kod djevojaka (r = 0,59).
Akronim STEM označava znanstveno područje koje u hrvatskoj znanstvenoj istraživačkoj tradiciji obuhvaća prirodoslovlje, tehnologiju, inženjerstvo i matematiku. Ovim preglednim radom sistematizirane ...su dostupne spoznaje o STEM intervencijskim programima u školskom kontekstu: strukturiranim programima kojima je cilj promjena percepcije, stavova i povećanje utjecaja na učenika, kada je riječ o STEM školskim predmetima, kao i o STEM zanimanjima. Razmotrene su i dostupne spoznaje o načinima vrednovanja učinaka STEM intervencijskih programa.
Cilj rada jest analizirati sudjelovanje centra za socijalnu skrb kao stranke i umješača (intervenijenta) u posebnim parničnim (statusnim i alimentacijskim) postupcima reguliranim ObZ-om.
U navedenom ...kontekstu razmatra se problematika stranačke i parnične sposobnosti te procesne legitimacije centra kao stranke u parničnom postupku; izlažu se i ocjenjuju različita shvaćanja doktrine o pravnom položaju centra u slučaju kad se „pridružuje postupku“„ kao stranka u skladu s odredbom čl. 274. st. 2. ObZ-a; istražuje se pravni položaj centra za socijalnu skrb kao umješača sui generis (specifičnog intervenijenta) te uspoređuje s njegovim položajem kad se „postupku pridružuje“ kao stranka. Povezano s time, obrađuju se pitanja pozivanja centra od strane suda i njegove intervencije u postupku, dužnosti suda i ovlasti centra nakon intervencije, učinka presude prema centru te troškova postupka. U posljednjem dijelu rada raspravlja se o procesnim posljedicama povrede pravila o sudjelovanju centra za socijalnu skrb u postupku.
The article presents the overview of few theoretical approaches and early intervention models which are implemented in Croatia and in the world with the emphasis on the early intervention programmes ...effects on the high-risk children for developmental motor disorders.
The overview of some early intervention programmes with regard to beginning of the intervention (during and after the exit from the department for neonatal care) is presented. Researches have shown that there is distinction between intervention models for the children born at term and early-born children. Results of the intervention programmes implementation on the motoric development have shown that the impact have only those programmes into which were included also the families of the children and which were conducted in the child's home. There in no sufficient information on the effects of the early intervention impact on the day-to-day activities and socialisation in the school age, particularly of the positive effects of early intervention on motoric development.
During the conduction and evaluation of the early intervention programme, the needfor identification of all child s specifities, but, at the same time, utilisation of all available potentials of the child and other family members and local community, is determined.
The article gives overview of the work of the Cabinet for early psychomotoric stimulation which is established at the Centre for rehabilitation of the Faculty for education and rehabilitation, University of Zagreb. The Cabinet was among first nonmedical (paramedical) departments in Croatia which promoted the need for early intervention implementation in children with neurodevelopment risks, support to the whole family and necessity of early intervention implementation in the local community.
Svijet je prštav i šaren, zapetljan i surov, lepršav i olovan. Ostavlja dojmove u slikama, u zvukovima, u tišinama, u dodirima, u mirisima, u okusima, u sjećanjima, u ostvarenim snovima i ...neostvarenim maštarijama. U tom svijetu čovjek nije mehaničko biće savršeno ugođeno za preživljavanje prema zadanim zakonitostima već je mikrokozmos toga svijeta, opremljen impresivnim navigacijskim sustavom, ali i delikatnim instrumentarijem za stvaranje novih predodžbi i koncepata. Tako čovjek doživljava svoj i oživljava bezbrojne druge, drugačije, nepoznate, nevjerojatne svjetove. U odnosu na ostala bića po rođenju dulje nesamostalan, čovjek je razvio alat kojim može mijenjati svijet, bez da se pomakne i pedalj - jezik. Riječi predstavljaju vidljivo i nevidljivo, povezuju se u bedeme i mostove, bole, usrećuju, grade i dokidaju civilizacije. Zahvaljujući jeziku možemo izraziti ono što je u nama i čuti ono što je u drugima. Možemo predočiti, a da ne vidimo i ne doživimo. Zakinut za krila čovjek nije zakinut za let. Neprenosiva je obaveza odraslog čovjeka prenijeti tu spoznaju i vještinu svojim potomcima. Razumijevanje jezika, izražavanje jezikom, mnogoznačnost i raznovrsnost jezika ovisno o uvjetima, željama i namjerama uči se kroz interakcije od najranijih dana života. A baš svaka je situacija prilika za učenje koju je važno ne propustiti.
„Europska prijestolnica kulture“ jest titula koja se jednom na godinu dodjeljuje
europskome gradu koji odabere Europska unija. Rijeka je grad koji u 2020. nosio
titulu Europske prijestolnice kulture. ...Titula je gradu Rijeci dodijeljena za program
„Luka različitosti“. Rijeka je središte povijesne, kulturne, ali i prometne povezanosti
i različitosti, koja se urbanom umjetničkom intervencijom spaja u jedinstvenu
cjelinu. To je temelj za urbanu, umjetničku intervenciju na postojećim željezničkim
objektima. Udahnjujući gradu Rijeci kintsugi, japansko umijeće popravljanja
polomljenih stvari i životno učenje kojim se ne bježi od pogrešaka, nepravilnosti,
ožiljaka i lomova, već ih se, cijeneći prošlost, prihvaća kao sastavni dio cjeline te
se stvara ljepša i snažnija sadašnjost.
Projektna ideja „Grad Rijeka - središte povijesne, kulturne i prometne različitosti
i povezanosti“ svoju urbanu, umjetničku intervenciju na željezničkim objektima temelji
na suvremenim smjernicama društveno odgovornoga poslovanja željezničkih
poduzeća i održivoga razvoja grada Rijeke.
I u ovim teškim uvjetima koji su posljedica uvođenja strogih mjera tijekom
pandemije koronavirusa željeznička poduzeća bi trebala prepoznati svoje prednosti
i mogućnosti u sklopu projekta „Rijeka – Luka različitosti kao Europska
prijestolnica kulture“.
U radu se raspravlja o funkciji koju ima interveniranje božanstva na moru u djelu Argonautika Apolonija Rođanina. Morski se krajobraz u epu opisuje kao mjesto kojemu je opasnost inherentna, pa je za ...sigurnu plovidbu nužna božanska pomoć, bilo da se ona ostvaruje neposredno ili putem proročanstava i vizija. Ovo je osobito izraženo u prvima trima knjigama epa. Premda se bogovi opisuju kao uzročnici teških uvjeta plovidbe morem, pokazuje se da more kao takvo predstavlja opasnost i za same bogove. U posljednjoj knjizi Argonautike more se razotkriva kao utočište, duhovni prostor izlječenja i razrješenja, a njegova moć očišćenja kao djelotvorna podjednako za besmrtnike kao i za smrtne ljude.
Rano otkrivanje socijalnih i emocionalnih problema te problema u ponašanju ključno je za zdrav i optimalan razvoj predškolskoga djeteta. Ovi problemi nestaju tijekom predškolskoga razdoblja, dok se ...drugi nastavljaju i mogu predstavljati rizik od socijalne neprilagođenosti. Stoga je važno obratiti pažnju na rano prepoznavanje i prevenciju tih problema. U ovom članku obrađujemo pojam socijalnih i emocionalnih problema i problema u ponašanju kod djece predškolske dobi te smjernice za prevenciju. Kao univerzalni model ranoga otkrivanja tih problema, predstavljamo piramidalni model koji može spriječiti i smanjiti pojavu problema i na taj način doprinijeti boljem socijalnom i emocionalnom razvoju djece u predškolskoj dobi.
PDF
