NUK - logo
VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Prisotnost inkluzivnih iger na študiju predšolske vzgoje [Elektronski vir] = Inclusive games in the preschool study programme : magistrsko delo
    Cizl, Monika
    Magistrsko delo predstavlja vlogo in značilnosti inkluzivnih iger v primerjavi z drugimi oblikami iger in analizira njihovo prisotnost znotraj študijskega programa Predšolska vzgoja na dodiplomski ... stopnji. Tematika se zdi aktualna, saj je udejanjanje inkluzije v današnjem času, ki ga določajo multikulturnost, neoliberalne vrednote in medikalizacija družbe, še toliko pomembneje. V vzgojno-izobraževalnih ustanovah – tudi v vrtcih – se inkluzija najpogosteje udejanja le z vidika medicinskega diskurza in otrok s posebnimi potrebami, na vse ostale diskurze in na rob potisnjene družbene skupine otrok, pa se pogosto pozablja. Posveča se prilagoditvenim postopkom in posameznikom, pozablja pa na inkluzivni etos v vzgojno-izobraževalnih ustanovah. Zagotavljanje inkluzije je kompleksno, saj se odvija na različnih ravneh: na nacionalni, institucionalni in v razredu oz. skupini. Da bi vzgojitelj lahko uspešno zagotavljal inkluzijo v skupini, je pomembno, da vsakodnevne pedagoške dejavnosti s pomočjo ustrezno pridobljenega znanja vedno znova reflektira. Ker je igra najpomembnejša dejavnost v predšolskem obdobju, se zastavlja vprašanje, kaj o inkluzivnih igrah izvedo bodoči vzgojitelji v času dodiplomskega izobraževanja. Ali se vsebine predmetnika dodiplomskega študijskega programa Predšolske vzgoje sploh dotikajo tega področja? Namen raziskovalnega dela je ugotoviti: (a) prisotnost inkluzivnih iger v učnih načrtih obveznih predmetov prvostopenjskega študijskega programa Predšolska vzgoja na Pedagoški fakulteti v Ljubljani, (b) poznavanje inkluzivnih iger študentov Predšolske vzgoje na Pedagoški fakulteti v Ljubljani, kje so ta znanja pridobili in kakšno je njihovo mnenje o vključevanju tovrstnih vsebin v študij Predšolske vzgoje na dodiplomski stopnji in (c) stališča nosilcev predmetov predhodno analiziranega študijskega programa o pomembnosti tovrstnih vsebin v študijskem procesu. Podatki so bili pridobljeni z vsebinsko analizo učnih načrtov in s pomočjo pol-strukturiranih intervjujev z nosilci predmetov in s študenti. Magistrsko delo omogoča vpogled v to, ali inkluzivne igre kot pomembno sredstvo za zagotavljanje inkluzije v vrtcu prepoznavajo profesorji in študenti na Pedagoški fakulteti in ali so inkluzivne igre pomemben sestavni del študijskega programa bodočih vzgojiteljev. Rezultati kažejo, da vsebine inkluzivnih iger niso del učnih načrtov na dodiplomskem študijskem programu Predšolske vzgoje, vendar pa se tako študentje kot nosilci predmetov zavedajo pomembnosti teh vsebin za delo bodočih vzgojiteljev. Vsebine inkluzije, ki predstavljajo osnovo za vpeljevanje inkluzivnih iger, so močno razdrobljene med posameznimi predmeti. Opazimo lahko tudi, da se veča ozaveščenost o inkluziji za vse in ne samo posamezne marginalizirane skupine, ob tem pa se naslavlja tudi problematika pomanjkanja praktičnih iztočnic in izkušenj za delo s skupinami raznolikih otrok. Pomanjkanje teh kaže na težave pri vpeljevanju inkluzije v prakso.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [M. Cizl], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 158943235

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico