NUK - logo
VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Psihološki vidiki medvrstniškega nasilja v šolah : ugotovitve nekaterih slovenskih raziskav
    Pečjak, Sonja ; Pirc, Tina, 1982-
    V prispevku prikazujemo psihološko raziskovanje različnih vidikov medvrstniškega nasilja (MVN) - pojava, ki je prisoten na vseh šolah. Najprej izpostavljamo nekatere konceptualne in metodološke ... dileme raziskovanja MVN, kot so jasna opredelitev medvrstniškega nasilja in s tem povezana veljavnost merjenja pojava, zagate pri raziskovanju tega nasilja in veljavnost primerjalnih analiz o pojavnosti MVN v različnih (kulturnih) okoljih. Temu sledi opis lastnih raziskovalnih rezultatov s tega področja v preteklih letih, pri čemer so ti rezultati deskriptivne narave in zajemajo vprašanja, kot so: kakšna je razširjenost MVN; ali je iniciacijski obred "fazaniranja" v srednjih šolah MVN ali ne; kakšno vlogo imajo pri tem nasilju opazovalci; kakšna je povezanost MVN s šolsko kulturo ter o katerih vrstah intervencij pri obravnavi in zaustavljanju MVN v šoli poročajo učitelji. Zbrani rezultati pri slovenskih otrocih in mladostnikih kažejo, da je tega nasilja pomembno več v osnovni kot srednji šoli, več med fanti kot dekleti in več med učno manj uspešnimi učenci. Nadalje smo ugotovili, da je sprejemni obred dijakov-novincev (t. i. "fazaniranje") v srednjih šolah močno razširjen, saj 79 % novincev poroča, da so mu bili podvrženi, od tega kar 43 % od njih neprostovoljno, ter da so bile pri tem v 28 % prisotne dejavnosti, ki bi jih lahko označili kot MVN, tudi hujših oblik. Z empiričnimi podatki smo potrdili pomembno vlogo učencev opazovalcev (aktivnih in pasivnih spodbujevalcev nasilnežev, ignorantov in zagovornikov žrtve), ki s svojimi odzivi pomembno vplivajo na razširjenost MVN na šoli, ter šolske klime, ki jo v veliki meri sooblikujejo tudi učitelji. Kot najmočnejši napovednik intervencij pri učiteljih se je pokazala njihova zaznava resnosti MVN, pri čemer ti kot bolj resni obliki MVN pojmujejo fizično in verbalno nasilje. Ob predstavitvi posameznih empiričnih rezultatov študij (tujih in lastnih) izpostavljamo potrebne oz. smiselne pedagoške implikacije.
    Vir: Šolsko polje : revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja. - ISSN 1581-6036 (Letn. 30, št. 3/4, 2019, str. 9-31, 183-184)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2019
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 3492951

    Povezava(-e):

    https://www.pei.si/ISSN/1581_6044/3-4-2019/1581-6044.30(3-4).pdf
    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si

Vnos na polico