NUK - logo
FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana - OHK-Anglistika, germanistika in prevajalstvo (FFLJ-2)
  • Psihološki indikatorji učinkovitosti inkluzivne vzgoje in izobraževanja [Elektronski vir] : analiza sistematičnega pregleda
    Kobal Grum, Darja
    Odgovor na vprašanje "Inkluzija, da ali ne?" v raziskovalnem prostoru že dolgo ni več dvoumen, saj številne študije in prakse opozarjajo na nujnost in pomembnost inkluzivne vzgoje in izobraževanja ... otrok s posebnimi potrebami. V prispevku najprej identificiramo pomembne psihološke indikatorje, ki nakazujejo pozitivne izide inkluzije, obenem pa prepoznavamo tudi tiste kazalce, ki lahko učinkovitost inkluzije zavirajo. Z metodo sistematičnega pregleda nato analiziramo mednarodne študije zadnjih desetih let, ki proučujejo psihološke učinke inkluzije, in sicer: samopodobo, socialno sprejetost, motivacijo, občutek učne uspešnosti idr., ki se lahko razvijejo v občutja psihološkega blagostanja, ali pa vznikajo kot dejavniki tveganja za razvoj anksioznosti, osamljenosti, občutkov nekompetentnosti, depresivnosti itd. Posebej obravnavamo vlogo učiteljev in inkluzivnih pedagogov ter opozarjamo na pomen njihove osebnosti kot temeljnega indikatorja učinkovitosti inkluzije s strani učiteljev. V sklepnem delu prispevka pa opozarjamo na povezovalno vlogo inkluzivnega pedagoga, ki lahko tvorno prispeva k oblikovanju smernic za razvoj in ohranjanje pozitivnih psiholoških indikatorjev inkluzije ter opozarja na prepreke, ki jih je mogoče z inkluzivnim pedagoškim delom ustrezno premostiti.
    Vir: Vloga inkluzivnega pedagoga v vzgoji in izobraževanju [Elektronski vir] : konferenčni zbornik (Str. [93]-102)
    Vrsta gradiva - prispevek na konferenci ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2018
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 66950498

    Povezava(-e):

    http://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/337

Vnos na polico