NUK - logo
Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
POLETNI DELOVNI ČAS 2024:
1.7. - 30. 8. 2024 ponedeljek - petek od 8.00 do 14.00, razen
29. 7. - 9. 8. 2024 - ko bo knjižnica ZAPRTA zaradi kolektivnega dopusta.
Julija, avgsta in septembra: zaprto ob sobotah.
Hvala za razumevanje.

OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00

Spletna stran knjižnice

Spletni vodiči

Članom naše knjižnice nudimo izposojo e-knjig v e-knjižnici BIBLOS
  • Didaktična učila in igre iz odpadnega materiala za aktivno učenje v vrtcu in 1. razredu osnovne šole [Elektronski vir] = Teaching aids and games made from waste materials for active learning in kindergarten and grade 1 of primary school : diplomsko delo
    Cerar, Natalija
    Igra je dejavnost, ki že stoletja priteguje pozornost filozofov, biologov, zdravnikov in pedagogov, saj pomembno vpliva na različne vidike otrokovega razvoja. Pomembno je razumeti, da igra ni zgolj ... zabava, ampak ima tudi vzgojno in razvojno funkcijo. Skozi igro otroci razvijajo svoje socialne in kognitivne veščine, občutijo varnost in veselje, raziskujejo svet okoli sebe, razvijajo domišljijo in ustvarjalnost ter krepijo samostojnost in samozavest. Pedagogi poudarjajo, da bi moral biti otroški svet, vključno s šolo, prežet z igro. Učenje, po mnenju nekaterih, ne bi smelo biti nasprotno igri. Didaktične igre, zasnovane za izobraževalne namene, spodbujajo kognitivno razumevanje in pridobivanje znanja, omogočajo celosten pristop k poučevanju ter prispevajo k boljšim učnim rezultatom. Poleg izobraževalne vrednosti pa didaktične igre nudijo tudi priložnost za okoljsko vzgojo. Didaktične igre iz odpadnega materiala ne le spodbujajo ustvarjalnost in inovativnost, ampak tudi ozaveščajo otroke o pomenu trajnostnega ravnanja. S tem krepijo njihov odnos do narave in odgovornost do okolja, kar je ključnega pomena za razvoj okoljsko ozaveščenih generacij. Vodilni namen diplomskega dela je bil raziskati in predstaviti vlogo didaktičnih pripomočkov pri učenju, še posebej v predšolskem in zgodnjem šolskem izobraževanju. Diplomsko delo poudarja pomen igre za otrokov psiho-fizični razvoj ter prepletanje učenja z igro skozi alternativne metode poučevanja. Osredotoča se na analizo vpliva izdelanih didaktičnih iger iz odpadnega materiala na motivacijo in razumevanje matematične snovi pri učencih ter na raziskovanje stališč strokovnih delavcev glede uporabe didaktičnih pripomočkov, vključno s tistimi iz odpadnega materiala. V teoretičnem delu smo predstavili igro, pomembnost prepletanja učenja in igre, kjer smo se navezali na alternativne metode poučevanja in s tem tudi na didaktične igre. Raziskali smo prepletanje aktivnega in izkustvenega učenja, kateri omogoča celosten pristop k poučevanju, ter predstavili različne didaktične pristope, prilagojene potrebam in sposobnostim učencev. Obravnavali smo okoljsko vzgojo ter pomen odgovornega ravnanja z odpadki, vključno z ločevanjem in recikliranjem, ter opredelili različne vrste embalaže in njihov vpliv na okolje. V empiričnem delu smo predstavili rezultate anketnega vprašalnika, v katerem je sodelovalo 150 vzgojiteljev predšolskih otrok, pomočnikov vzgojiteljev in drugih strokovnih delavcev. Poleg tega smo zasnovali, izdelali in opisali postopek izdelave petih didaktičnih iger iz odpadnega materiala za področje matematike ter s pomočjo ocenjevalnega lista ovrednotili njihovo uporabo pri 18 otrocih 1. razreda. Ugotovili smo, da so didaktični pripomočki dokaj prisotni v vzgoji in izobraževanju mlajših otrok, najpogosteje pri matematiki in slovenščini, pri čemer prevladujejo ročno izdelani pripomočki. Strokovni delavci poudarjajo kakovost kot najpomembnejšo lastnost in menijo, da imajo pripomočki iz odpadnega materiala največji vpliv na pridobivanje znanja, razvijanje ustvarjalnosti in krepitev odnosa do narave. Večina anketiranih ne opaža znatnih razlik v uporabi kupljenih in ročno izdelanih učil, tisti, ki jih, pa menijo, da otroci raje uporabljajo ročno izdelana učila. Analiza uporabe didaktičnih pripomočkov pri učenju matematike med 18 učenci je pokazala, da ti bistveno povečujejo motivacijo in razumevanje matematične snovi, kar se odraža v boljšem usvojenem znanju in računskih spretnostih učencev. Učenci so z uporabo didaktičnih iger bolj motivirani in dosegajo boljše rezultate, kar potrjuje njihovo učinkovitost. S tem diplomskim delom smo želeli spodbuditi strokovne delavce k uporabi didaktičnih iger in pripomočkov ter aktivnem vključevanju otrok v učni proces, s čimer bi povečali motivacijo, razumevanje in celostni razvoj učencev. Prav tako smo si prizadevali ozavestiti strokovne delavce o prednostih teh metod ter o njihovem pomenu za ustvarjanje učinkovitejšega in bolj ustvarjalnega izobraževalnega okolja.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [N. Cerar], 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 200989955

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico