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  • 反転授業の実践とその課題
    三田, 満男 日本科学教育学会研究会研究報告, 2016, Letnik: 31, Številka: 5
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    近年高等教育において，学生の主体的な学びを促すアクティプ・ラーニングの手法の一つとして「反転授業」が最近注目を集めている．本稿では，反転授業の目的や本学において実践した反転授業について分析した．その結果，授業の補助教材として用いることができるオープン教材(OER)としてインターネット上で有効に学生に提供できることが示された．しかし，そのためにはいくつかの課題も明らかになった．一つには自宅や学校でインターネット環境が整備され，かつ安価な情報端末が普及していることなど ICT 技術の高度な発達が前提として必要であること，また大学教育に反転授業を導入・普及させていくための留意点としては，大学教員が授業全体を設計する能力を身に付けておく必要性や動画教材に対する認識の転換の必要性，さらに動画教材そのものの資料化の必要性などが明らかになった．
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  • 6I2-14 数式処理支援ソフトを用いた効果的な学習に... 6I2-14 数式処理支援ソフトを用いた効果的な学習について(IT ・ メディア利用の科学教育システム(1))
    三田, 満男 日本科学教育学会年会論文集, 2004/07/30
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    電気現象などでは実際に目で見ることができないものが多く、学習者にとって理解を困難にする要因となっている.本研究では数式処理支援ソフトを用いて、電界中の電子の運動をアニメーション化することで電子の運動を可視化し、学習者に提示した.アンケート調査の結果から、可視化を行ったことにより、現象面での直感的な理解が内容や式に関する理解にも影響することが認められた.
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